Vol. 31: Número Extra: Selección de Trabajos presentados en REF

Editorial

• Editorial

  5

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• El carácter relativo del movimiento

  Ricardo Addad, Alejandra Rosolio

  7-14

  • PDF

• Entre el arte y la ciencia: explorando el cielo sur

  Jonás E. Alonso, Erica F. Reisenauer, César N. Fornari, Emanuel O. Devoto, Alberto J. Lescano, Carolina B. Castañé Giorgio, Francisco E. Lazcano

  15-19

  • PDF

• Evidencia experimental de la dualidad de recursos en el conocimiento privado inicial de la mecánica

  Daniel Badagnani, María Cristina Terzzoli, Erica Schlaps

  21-28

  • PDF

• Cosmologia na Educação Básica: Construindo Justificativas

  Camila de Macedo Deodato Barbosa, Cristina Leite

  29-37

  • PDF (Portugués)

• Caracterización de la enseñanza en entornos participativos mediante la progresividad del discurso

  Nicolás Baudino Quiroga, Enrique A. Coleoni

  39-45

  • PDF

• Investigación sobre un experimento destinado a enseñar los límites de los modelos geométrico y ondulatorio de la óptica

  Emanuel A. Benatti, Lucas A. Giraudo, Flavio J. Pricco

  47-54

  • PDF

• Problemas de diseño: un camino para el desarrollo de competencias en física básica

  Gustavo Bender, Alejandra E. Defago

  55-62

  • PDF

• Sensor ultrasónico de distancia para armar y aprender Física

  Juan Cruz Bigliani, Edgardo A. Gutiérrez, Javier Martín

  63-70

  • PDF

• Crítica a la formulación teórica del problema del loop desde el punto de vista experimental

  Laís de O. Borges, Marcos de L. Leite, Nora L. Maidana

  71-76

  • PDF

• Descripción del contenido de enseñanza inducción electromagnética en el videojuego “SpaceEscape: The F. E. M.”

  María José Bouciguez, Bettina Bravo, Mariné Braunmüller, Graciela Santos, María José Abasolo

  77-85

  • PDF

• “EUREKA, juegos conectados”:una plaza científica para aprender jugando

  Mariné Braunmüller, Yesica Inorreta, Iván Basualdo, Laura Ayesa, Bettina Bravo, Mabel Juárez, María José Bouciguez

  87-95

  • PDF

• La enseñanza y el aprendizaje del fenómeno de Inducción Electromagnética (IE) en el ciclo básico de carreras de Ingeniería

  Mariné Braunmüller, Bettina Bravo, Mabel Juárez

  97-105

  • PDF

• Uso del inventario sobre el concepto de fuerza como herramienta para monitorear el cursado de Física I

  Nicolás Budini, Luis Marino, Mónica Giuliano, Ricardo Carreri, Cristina Cámara, Silvia Giorgi

  107-114

  • PDF

• Actividades disparadoras para instrucción entre pares basadas en la acción de la fuerza de rozamiento

  Nicolás Budini, Luis Marin, Mónica Giuliano, Ricardo Carreri, Cristina Cámara, Silvia Giorgi

  115-122

  • PDF

• Ilustraciones en textos de Física: un análisis de ilustraciones respecto al cambio climático

  Luis Bustos Melín

  123-131

  • PDF

• La heurística de redacción científica: una herramienta para mejorar la calidad de los informes de laboratorio de Física

  Matías Román Cadierno, Ignacio Evangelista

  133-140

  • PDF

• A sustentabilidade e a prática interdisciplinar na educação básica a partir de uma unidade de ensino potencialmente significativa

  Lisiane Barcellos Calheiro, Nádia Cristina Guimarães Errobidart, Marcia Eliana Migotto Araujo

  141-149

  • PDF (Portugués)

• Ideas en los jóvenes sobre energía eléctri-ca y consumo de electrodomésticos

  Vicente Capuano, Juan Cruz Bigliani, María Andrea González

  151-158

  • PDF

• Percepción de los maestros en formación de Ciencias Naturales y Física frente a la profesión docente

  Mónica Eliana Cardona Zapata, Adriana María Villegas Otalvaro, Jaime Andrés Carmona-Mesa, Luz Stella Mejía Aristizábal

  159-166

  • PDF

• Dificultades de estudiantes universitarios en una situación de la relatividad clásica

  Rosana Cassan, Patricia Sánchez, Elena Llonch

  167-174

  • PDF

• Experiencias de aplicación de Arduino y Qt en el laboratorio de física

  María Cristina Cayetano Arteaga, María Gabriela Tamaño, Franco Gras Lovato, Mario Pisonero, Fernando Andrés Parma

  175-180

  • PDF

• Análisis de la primera implementación de la propuesta didáctica “Ondas gravitacionales en contexto para la escuela secundaria: física contemporánea, divulgación científica y género”

  Esther Cayul, Irene Arriassecq, Ileana M. Greca, Adrián Givonetti

  181-188

  • PDF

• Desarrollo de instrumentos para laboratorios remotos de protección radiológica

  Norma Adriana Chautemps, Gustavo Lazarte, Alejandra Pérez Lucero

  189-194

  • PDF

• Rasgos de la cultura académica asociados a percepciones de docentes de Física en carreras de Ingeniería

  Sonia Beatriz Concari, Sonia Judit Benz, Ada Mascheroni, Liliana Ferranti, Vera Iwanow, Raquel Gioffredo

  195-203

  • PDF

• Difundiendo el uso de laboratorios remotos para la enseñanza de la física: Talleres con docentes y estudiantes

  Marco Conejo-Villalobos, Carlos Arguedas-Matarrita, Sonia Beatriz Concari

  205-213

  • PDF

• Conservación de la energía mecánica con un péndulo simple en una experiencia online

  Renan F. Correa, Marcos de L. Leite, Vito R. Vanin, Nora L. Maidana

  215-221

  • PDF

• Inserção de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio: a matéria em uma perspectiva histórica

  Beatriz S. C. Cortela, João V. M. Lima

  223-230

  • PDF (Portugués)

• O ensino de termodinâmica no ensino médio: a elaboração de uma aula de experimentação e vídeos para entendimento do conceito de entropia

  Beatriz S. C. Cortela, João Otávio Biazoti Sanson

  231-236

  • PDF (Portugués)

• Educación STEM: integrar conceptos de fotometría a la clase de matemática usando tecnología

  Viviana Angélica Costa, Karina Amalia Rizzo, Juana Inés Gallego Sagastume

  237-244

  • PDF

• Fenómenos magnéticos: indagación de modelos mentales y uso de estrategias de aprendizaje activo

  Adriana del Carmen Cuesta, María Natacha Benavente Fager, Nélida Beatriz Palma Rodríguez

  245-250

  • PDF

• Contextualización del discurso docente y explicaciones científicas en el aula de ciencia. Un estudio de caso durante la residencia docente

  Guillermo Cutrera, Marta Massa, Silvia Stipcich

  251-258

  • PDF

• Actividades experimentales en formación docente en física desarrolladas en una salida educativa

  Ernesto Cyrulies

  259-267

  • PDF

• Computación en el profesorado de Física usando Scilab y Arduino™

  Carlos Dibarbora, Julieta Andreotti, Iván Gruszko

  269-276

  • PDF

• Estudantes deficientes no ensino de Física: revisão no Simpósio Nacional de Ensino de Física e no Encontro Nacional em Educação em Ciências

  Sheiliany da Silva Duarte, Rogério Gonçalves, Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira

  277-283

  • PDF (Portugués)

• Diseño y valoración de actividades mediadas por TIC para el aprendizaje de sistemas oscilatorios

  Claudio Enrique, Marta Yanitelli

  285-292

  • PDF

• Desarrollo de un analizador de espectro para el estudio de la propagación de on-das electromagnéticas en la enseñanza de la física

  Javier Eduardo Epeloa, Gustavo Enrique Arias

  293-301

  • PDF

• A linguagem em quadrinho como ferramenta para integração de conceitos físicos numa representação interdisciplinar

  Nádia Cristina Guimarães Errobidart, Lisiane Barcellos Calheiro

  303-310

  • PDF (Portugués)

• Competencias y Problemas experimentales en prácticas de laboratorio

  Juan Alberto Farina, Daniel del Greco, Rubén Sargés Guerra, Sonia Concari

  311-318

  • PDF

• Una experiencia de redacción de enunciados como recurso de aprendizaje de física básica universitaria

  Adriana Fernández, Rita Amieva, Jorge Vicario

  319-326

  • PDF

• Física y lenguaje: el significado de los términos de magnitudes

  Ana Fleisner, Ma. Belén Sabaini

  327-332

  • PDF

• Aplicando los juegos de lenguaje de Wittgenstein para evaluar estudios investigativos

  Monaliza da Fonseca, Marcos de L. Leite, Nora L. Maidana

  333-340

  • PDF

• Propuesta de implementación de sensores en experimentos de laboratorio para la enseñanza de física universitaria

  Javier Fornari, Cecilia Culzoni, Laura Alegre, Agustín Cabaña

  341-347

  • PDF

• Experimento de la doble rendija de Young: análisis de libros de texto universitarios

  Norah Giacosa, Ramiro Galeano, Claudia Zang, Jorge Maidana, Alejandro Such

  349-357

  • PDF

• Propuesta de actividades experimentales en las clases de física mediante el uso de teléfonos inteligentes

  Horacio Gibbs, Javier Viau, Alejandra Tintori Ferreira

  359-367

  • PDF

• Una estrategia para mejorar los niveles de retención de los estudiantes de Física de primer año

  Carola Patricia Graziosi, María Fabiana Laguna, Arturo López Dávalos

  369-376

  • PDF

• Las TIC y la práctica experimental: una revisión bibliográfica

  Edgardo A. Gutiérrez, Javier Martín, Juan C. Bigliani

  377-383

  • PDF

• Experiencia de reflexión sobre el rol del profesor de física en un contexto de aprendizaje activo

  Carla Hernández, Silvia Tecpan

  385-393

  • PDF

• Taller de vectores: una estrategia activa y colaborativa para superar una problemática de la cátedra de Física II

  María Laura Herrero, Mario Emanuel Serrano, Ansisé Chirino, Nélida Palma

  395-400

  • PDF

• Invariancia: una propuesta didáctica para su enseñanza a nivel universitario

  Elena Hoyos, M. Cecilia Pocoví

  401-408

  • PDF

• Las representaciones gráficas en los exámenes de física universitaria

  Ignacio Idoyaga, Jorge Maeyoshimoto, Nahuel Moya, Gabriela Lorenzo

  409-416

  • PDF

• Plásticos biodegradables: una actividad sustentable que permite integrar el estudio de conceptos físicos y químicos

  Cintia Verónica Ils, Sandra Analía Hernández

  417-424

  • PDF

• Bomba Calorimétrica: reconstrucción de un equipo

  Susana Juanto, Jorge Stei, Fabiana Prodanoff, Nahuel Moreno Yalet

  425-431

  • PDF

• Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de carreras científico-tecnológicas a partir de la participación en proyectos de extensión universitarios

  Damián Lampert, Silvia Porro

  433-439

  • PDF

• Análisis de concepciones epistemológicas en la formación de docentes de Ciencias Naturales

  Julieta Laudadío, Claudia Mazzitelli

  441-447

  • PDF

• La variación de la energía mecánica desde una TDIC

  Marcos de L. Leite, Vito R. Vanin, Nora L. Maidana

  449-456

  • PDF

• Propuesta para desarrollar competencias en el tema Óptica Geométrica

  Adriana Lescano, Norma Demichelis, Cecilia Culzoni, Laura Alegre

  457-463

  • PDF

• Análisis del conocimiento didáctico del contenido durante una experiencia didáctica de divulgación científica

  Alberto J. Lescano

  465-472

  • PDF

• Nueva visita a la Torre de Pisa

  Arturo López Dávalos, Carola Graziosi, Marcelo Alvarez

  473-481

  • PDF

• O que sabemos sobre propostas didáticas destinadas ao Ensino da Física das Radiações Ionizantes?

  Igor Machado Nossa, Lucas Galdino Mendes, Leandro Londero

  483-490

  • PDF

• Implementación de miniproyectos para el estudio de fluidos en un contexto natural

  Héctor Maldonado, Lidia Beatriz Esper, María del Carmen Pérez Carmona, Benjamín Tannuré Godward

  491-498

  • PDF

• ¿Qué piensan los docentes sobre la práctica experimental virtual?

  Javier F. Martín, Edgardo A. Gutierrez, Juan C. Bigliani

  499-506

  • PDF

• Escritura de explicaciones condicionales en clases de Física

  Carla Inés Maturano, Carina Rudolph, María Amalia Soliveres

  507-515

  • PDF

• Análise da Inserção das Radiações Ionizantes no Currículo dos Cursos de Formação de Professores de Física do Estado de São Paulo/Brasil

  Lucas Galdino Mendes, Igor Machado Nossa, Leandro Londero

  517-524

  • PDF (Portugués)

• Una propuesta metodológica para orientar el laboratorio de física haciendo uso de tecnologías emergentes y el enfoque STEM

  Manuela Mesa Flórez

  525-530

  • PDF

• La guitarra eléctrica. Resolución de problemas sobre inducción electromagnética

  María Montero, Bernardo Veneciano, Bettina Bravo

  531-539

  • PDF

• Análisis exploratorio y cualitativo acerca de la presencia de problemáticas de género en la Revista de Enseñanza de la Física en el período 2014-2018

  Hugo D. Navone, Lucas Niell, Manuel Bertoldi, Rodrigo Menchón, Andrea Fourty

  541-549

  • PDF

• Reflexión crítica en torno a la inserción de las problemáticas de género en el diseño curricular del Profesorado de Educación Secundaria en Física de la provincia de Santa Fe

  Lucas Niell, Lucía Koch, Manuel Bertoldi, Rodrigo Menchón, Andrea Fourty, Hugo D. Navone

  551-559

  • PDF

• Hacer lo que decimos vs. decir lo que hay que hacer: una reformulación de la didáctica de la física

  Carolina M. Nieva, Laura Buteler, Juan Velasco

  561-568

  • PDF

• Evolución de los esquemas en futuros maestros de ciencias naturales a partir de una actividad experimental sobre ondas sonoras

  Daniel Pabón Rúa, Mónica Eliana Cardona Zapata, Sonia López Ríos

  569-577

  • PDF

• Princípios da aprendizagem significativa crítica na construção de uma unidade de ensino potencialmente significativa de radiação implementada no Ensino Médio

  Joecir Palandi, Lisiane Calheiro, José Claudio Del Pino

  579-587

  • PDF (Portugués)

• Sobre la elección de carreras científicas y tecnológicas

  Diego Petrucci, Paula Bergero, Juan Pedrosa

  589-596

  • PDF

• Primeros pasos de un estudio sobre la relevancia de la educación en ciencias en Hurlingham

  Diego Petrucci, Juan Pedrosa

  597-604

  • PDF

• Simulaciones como recurso didáctico para el estudio de la física de los dispositivos electrónicos

  Miguel Plano, Federico Lerro, Susana Marchisio

  605-611

  • PDF

• Comprensión del sistema simbólico que representa conceptos tipo proceso

  Ma. Cecilia Pocoví, Liliana Ledesma

  613-620

  • PDF

• Evaluación de aprendizajes: una propuesta en la escuela secundaria

  Gabriel D. Roldán, Florencia Nardoni

  621-627

  • PDF

• Diseño de una actividad experimental de laboratorio remoto para Física II en Ingeniería. El aporte de las opiniones de los estudiantes

  Raúl Emilio Romero, Adriana Rocha, Marta Tenaglia

  629-638

  • PDF

• Implementación de un laboratorio remoto en física

  Ana Irene Ruggeri, Claudia Beatriz Anriquez

  639-646

  • PDF

• Observando la velocidad desde diferentes sistemas de referencia con una experiencia online

  Matheus G. Santos, Marcos L. Leite, Renan F. Correa, Laís O. Borges, Vito R. Vanin, Nora L. Maidana

  647-652

  • PDF

• Indagación acerca de las ideas que los ingresantes a la Facultad de Ciencias Agrarias tienen sobre qué es la física

  Alberto Shocron, Hugo Lanas, Paula Almirón, Marta Bortolato

  653-659

  • PDF

• Abordagem da teoria da relatividade restrita em periódicos de ensino de ciências 2005-2016

  Alanah Garcia da Silva, Nádia Cristina Guimarães Errobidart

  661-668

  • PDF (Portugués)

• Uma análise das atividades de observação do céu no Projeto “Ação conjunta de ob-servação do equinócio de março”

  Antônio Silva, Cristina Leite

  669-675

  • PDF (Portugués)

• El peso específico del abstract en inglés en artículos científicos de física

  Graciela Suarez, Elsa Dobboletta, Franco Ruggiero, Nair Orona

  677-682

  • PDF

• Experimentando en el aula con colores y longitudes de onda

  Esteban G. Szigety, Luis J. Bernal, Pablo A. Sánchez, Gabriel H. Pérez, Jorge N. López, Horacio R. Tesolin

  683-687

  • PDF

• Valoración del profesorado de física hacia las Clases Interactivas Demostrativas

  Silvia Tecpan, Carla Hernández

  689-696

  • PDF

• Implementación de una propuesta sobre vectores, para articular matemática y física, con uso de TIC y actividad experimental

  Patricia Torroba, María de las Mercedes Trípoli, Eugenio Devece, Luisina Aquilano

  697-705

  • PDF

• Formación docente en contexto STEM: actividades experimentales abiertas mediadas por tecnología Arduino en la enseñanza de la física

  Oscar Trinidad, Víctor Furci, Luis Peretti

  707-714

  • PDF

• El rol de la física experimental en el ciclo de modelación

  David Valenzuela Zúñiga, Jaime Mena Lorca

  715-721

  • PDF

• Física: de lo conceptual a lo real en proyectos de Ingeniería Mecánica

  Mariana Valor, Adrián Mauricio Masetro

  723-730

  • PDF

• Primeros resultados en el análisis de las evaluaciones finales en el área de Física y su impacto en la planificación, en el primer año de Ingeniería, en el marco de la taxonomía SOLO

  Fabián Venier, Adriana Fernández, Claudio Ceballos, Santiago Esquenazi

  731-739

  • PDF

• Desarrollo de instrumental de laboratorio controlado por sistemas embebidos

  Guillermo Emilio Wurm, Marcelo Julio Marinelli, Luis Antonio Fontana, Silvia Marta Salomon, Rodrigo Ríos

  741-747

  • PDF

• Gráficas de datos experimentales. Aportes a la didáctica de la física

  Marta Yanitelli, Miriam Scancich, Leandro Pala

  749-756

  • PDF

• Pequeñas Historias. Una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje de Historia y Epistemología de la Física

  Hugo Sebastián Zerpa, Noelia Bugiolachio, Gabriela Suvelza, Yesica Zerpa, Marcos Martín

  757-766

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