Análise da Inserção das Radiações Ionizantes no Currículo dos Cursos de Formação de Professores de Física do Estado de São Paulo/Brasil

Autores/as

  • Lucas Galdino Mendes
  • Igor Machado Nossa
  • Leandro Londero

Resumen

Apresentamos os resultados de um estudo que analisou como a Física das Radiações Ionizantes está inserida no currículo dos cursos de Formação de Professores de Física do estado de São Paulo. Para tanto, identificamos as instituições formadoras e os cursos por meio da plataforma e-MEC e acessamos os sítios dos cursos para coletarmosa Grade/Estrutura Curricular e a Ementas de disciplinas. Após, analisamos as estruturas curriculares, com o mapeamento de disciplinas que abordam as Radiações Ionizantes e o Fenômeno da Radioatividade. Encontramos 21 instituições que oferecem um total de 39 cursos.Obtivemos acesso a 31 estruturas curriculares e a 17 e-mentas. Mapeamos um conjunto de 35 disciplinas que abordam a temática em questão, as quais estão distribuídas em 23 licenciaturas. Constatamos que as Radiações Ionizantes estão presentes na maioria dos currí-culos analisados, porém, de forma desarticulada, sem subsidiar a inserção do tema para Educação Básica.

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Publicado

2019-11-29

Cómo citar

Galdino Mendes, L., Machado Nossa, I., & Londero, L. (2019). Análise da Inserção das Radiações Ionizantes no Currículo dos Cursos de Formação de Professores de Física do Estado de São Paulo/Brasil. Revista De Enseñanza De La Física, 31, 517–524. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26614

Número

Vol. 31: Número Extra: Selección de Trabajos presentados en REF

Sección

Trabajos presentados a REF

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