Vol. 28: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a SIEF

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Publicación de los trabajos presentados a SIEF XIII

ISSN 2451-6007

Publicado: 2016-11-16

Editorial

Editorial

5
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Una nueva visión para enseñar física: los aportes históricos

Vicente Menéndez

7-14
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Teoría Especial de la Relatividad en la escuela secundaria: perspectiva de los docentes y análisis de textos

Irene Arriassecq, Eugenia Seoane, Esther Cayul, Ileana Greca

15-22
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Experimentos de física utilizando ArduinoTM

Rodolfo Omar Christiansen, Francisco Emilio Miguel Hanna, Emiliano Aguero, Nicolás Eduardo Pereyra

23-28
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El texto del manual escolar de ciencias: ¿puente u obstáculo para el aprendizaje?

Carla Maturano, Carina Rudolph, María Amalia Soliveres

29-37
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Reflexión sobre la autopercepción docente en profesores de Física y de Química para mejorar su práctica

Ana María Guirado, María Julieta Laudadío, Claudia Alejandra Mazzitelli

39-47
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Identificación de las imprecisiones de los problemas resueltos en libros de texto universitarios: circuitos de corriente alterna

Norah Giacosa, Jorge López, Jorge Maidana, Norma Godoy, Pablo Wagner Boián, Mariana Boari, Silvia Giorgi

49-57
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Descripción de los problemas resueltos de corriente alterna en libros de texto universitarios

Norah Giacosa, María Laura Vergara, Claudia Zang, Ramiro Galeano, Alejandro Such

59-68
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Materiales educativos en formato digital para la enseñanza de Física I: perspectiva de alumnos y docentes

Cecilia Culzoni, Adriana Lescano, Javier Fornari, Laura Buffa, Fidel Sosa, Yamila Adrover

69-76
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¿Qué opinan los alumnos ingresantes a carreras de formación docente en Ciencias Naturales sobre las prácticas de laboratorio?

Erica Gabriela Zorrilla, Claudia Alejandra Mazzitelli

77-83
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Investigaciones centradas en el análisis de las actividades de aprendizaje en libros de texto

Adriana Gómez Jiménez, Silvia Porro

85-90
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Cinemáticay el análisis de una función:una propuesta didácticapara suarticulaciónen el contexto de unafacultad de ingeniería

Patricia Torroba, Eugenio Devece, María de las Mercedes Trípoli, Luisina Aquilano

91-99
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La velocidad relativa: nuevas contribuciones del laboratorio virtual

Nora Lia Maidana, Monaliza da Fonseca, Marcos de Lima Leite, Leonardo José Bertelli, Vito Roberto Vanin

101-108
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Estructuras retóricas en libros de texto de física: argumentaciones sobre la entropía

Juan Farina, Beatriz Milicic, Alberto Jardón, Patricia Fernández

109-117
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Aplicación de cinemática en la formación de profesores de matemática mediante modelización dinámica discreta

Gustavo Juarez, Guillermo Leguizamón, Silvia Navarro, María Luz Quiroga, Teresita Humana

119-126
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Hipótesis simplificadoras que pueden obstaculizar la comprensión de la mecánica en el ciclo inicial universitario: el tratamiento de cuerdas inextensibles y de masas despreciables en libros de texto

Luis Marino, Silvia Giorgi, Cristina Cámara, Ricardo Carreri

127-136
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Contenidos estudiados vs. contenidos aprendidos: la importancia de la evaluación diagnóstica

Laura Morales, Adela Olivera, Claudia Mazzitelli

137-144
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La apropiación del rol de docente de física

Silvia Stipcich

145-153
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Experiencia de laboratorio: estimación de la permitividad del vacío utilizando un método visual para determinar la curva de mejor ajuste

Leandro Sarmiento, Nicolás Budini

155-161
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La entrevista clínica como método de indagación. Algunas consideraciones metodológicas

Enrique Coleoni, Laura Buteler, Nicolás Baudino Quiroga

163-169
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Enfoque vectorial en la resolución de problemas de electromagnetismo en el ámbito de la Ingeniería

Aaron Soutadet, Daniel Abud

171-178
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Enseñanza de la óptica geométrica en la escuela secundaria usando la estrategia ALOP

Alejandra Alborch, Julio Benegas, Susana Pandiella

179-186
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Implementación de actividades colaborativas en las clases de Física del ciclo inicial universitario

Nicolás Budini, Silvia Giorgi, Leandro Sarmiento, Cristina Cámara, Ricardo Carreri, Luis Marino, Carolina Gómez

187-195
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Estudio de las propiedades que utilizan estudiantes de nivel medio para explicar situaciones de mecánica

Laura Chiabrando, Marisol Montino

197-204
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Descripción del movimiento de esferas aceleradas por imanes utilizando análisis de imágenes

María Cayetano Arteaga, Rodolfo Maffioly, Gabriela Tamaño, Mario Pisonero

205-210
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Análisis de las intervenciones de un docente mientras enseña a modelizar

Nicolás Baudino Quiroga, Enrique Coleoni

211-217
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El empirismo inductivo en alumnos que ingresan a la universidad, en carreras de ingenierías y del área de las ciencias naturales

Vicente Capuano, Javier Martín, Edgardo Gutiérrez

219-227
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Determinación mediante pruebas de respuestas de opción múltiple del aprendizaje profundo y superficial: aprendizaje de circuitos eléctricos en la escuela secundaria

Julio Sirur Flores, Julio Benegas

229-234
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Laboratorios remotos para la enseñanza de la física: características tecnológicas y pedagógicas

Carlos Arguedas Matarrita, Sonia Beatriz Concari

235-243
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Visiones de ciencias en docentes de nivel medio

Vicente Capuano, Juan Cruz Bigliani, Carolina Capuano

245-252
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Visiones de ciencia en ingresantes a la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la UNC

Vicente Capuano, Eduardo Bordone, Juan Cruz Bigliani, María Andrea González

253-260
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La influencia de la Física de la secundaria en la elección de carreras universitarias. Primeros datos de una encuesta

Rubén Rocchietti, Eduardo González, Diego Menoyo, César Maglione, Esteban Moyano Angaramo

261-269
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Estrategias didácticas: uso y utilidad en la práctica y formación docente

Ruben Del Zotto, Jorge Ronconi, Matías Zapata, Lía Zerbino

271-278
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La compleja apropiación de la información conceptual de los gráficos cartesianos en las aulas de física en la universidad

Ignacio Idoyaga, Gabriela Lorenzo

279-286
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El uso y la cantidad de información de gráficos en un libro de texto de física universitaria

Jorge Maeyoshimoto, Hugo Granchetti, Ignacio Idoyaga

287-295
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Una propuesta para la enseñanza de la tensión superficial en la Universidad

Carolina Zareba, Ignacio Idoyaga

297-304
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El uso de un Laboratorio Remoto de mecánica en la enseñanza de la física en dos modalidades de educación superior

Carlos Arguedas Matarrita, Sonia Beatriz Concari, Marco Conejo Villalobos, Ricardo Pérez Sottile, Diana Herrero Villareal

305-312
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Las unidades de análisis en el aprendizaje de procedimientos: un ejemplo con ondas estacionarias

Sonia González, Marcelo Olguín

313-320
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Trabajo experimental: desarrollo del pensamiento y construcción de teorías científicas

Consuelo Escudero

321-328
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El aprendizaje de conceptos en termodinámica mediado por simulaciones computacionales: ¿cómo y cuándo?

Juan Velasco

329-333
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La enseñanza de conceptos básicos de Física Cuántica para un aprendizaje significativo del Modelo Atómico Actual

Sonia Beatriz González

335-342
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