v. 35: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF

Editorial

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  1

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• Adaptações curriculares no Brasil: percepções de um professor de Física

  Amanda Bastos Ferreira de Arruda, André Rodrigues

  3-8

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• Física en chancletas: investigación en acción, en acción

  Carlos Alessandretti, Yudith Mamaní Cáceres, Marcos Martín, Daniel Vitulli, Yesica Zerpa

  9-13

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• Identificando dificuldades em análise de gráficos: uma atividade didática usando Google Planilhas

  Gabriel Colla de Amorim, André Machado Rodrigues

  15-22

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• Diseño de experiencias de laboratorio de física de bajo costo para ciencias naturales en la escuela primaria

  Laura Ávila, Rodolfo Dematte, Josefina Huespe, Fabiana Céspedes, Pablo Sonzini, Mauro Prestipino, Marcelo Rousselle, Mercedes Frassinelli

  23-28

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• Análisis de las concepciones de estudiantes de arquitectura sobre calor y temperatura

  Javier Bergamini, Marta Yanitelli

  29-36

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• Medición de la presión atmosférica con elementos sencillos en clase

  Juan Cruz Bigliani

  37-42

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• Estudio de diseño acerca de la enseñanza de las transformaciones de la materia en la educación universitaria (periodo 2020-23)

  Lautaro Bosco, Lucía Imhoff, Juliana Huergo

  43-51

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• Argonavis.ar: sitio web educativo sobre didáctica de la astronomía

  Néstor Eduardo Camino, Bettina Bravo, Iván Bustos Fierro, David Constantino Merlo, María Silvina De Biasi, Mariela Alejandra Corti, Santiago Paolantonio, María Paula Álvarez

  53-59

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• Aprendizaje del módulo de Young mediante la construcción de un dispositivo a gran escala

  Javier Carro, Mateo Marques, Facundo Pareja, Xamira Moreira, Antony Silva, Mathías Aleman, José Di Laccio

  61-67

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• Enseñanza de la física mediada por TIC en la formación profesional. Determinación del período mínimo de un péndulo físico

  Diego Jesús Conte, Eugenia Laura Dalibon, Rodolfo Dario Echazarreta

  69-75

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• Primeira regência de uma professora de Física: relato de experiência

  Kerolayne Liz Garcia Cori, Amanda Bastos Ferreira de Arruda, André Machado Rodrigues

  77-82

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• Reflexiones docentes y construcción de explicaciones en un aula de fisicoquímica. Un estudio desde la perspectiva bajtiniana

  Guillermo Cutrera, Marta Massa, Silvia Stipcich

  83-90

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• La dimensión afectiva de los aprendizajes durante la formación inicial de profesores de física. Aportes teóricos

  Bruno Danielo, Enrique Coleoni

  91-98

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• La articulación de espacios curriculares en el Profesorado de Física de la UNIPE, en el marco de la educación ambiental

  Carlos Di Cosmo, Víctor Furci, Lucía Iuliani, Mariela Encina

  99-106

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• Aprendizaje conceptual del movimiento en el plano con el videojuego Portal

  Rosario Escobar, Laura M. Buteler

  107-114

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• Problemas experimentales en la enseñanza de la física con perspectiva de género

  Juan Farina, Dolores Covacevich, Verónica Correa, Judith Santa Cruz, Giuliana Ramini, Adrián Masetro, Rubén Sarges Guerra

  115-122

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• Redes de coautoría en la investigación en educación en electromagnetismo

  Daniel Trugillo Martins Fontes, Rafaela Bueno, Erick Ghuron, André Machado Rodrigues

  123-130

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• Ciência e literatura: produção de cordéis e resolução de problemas abertos

  Lívia Freitas, André Rodrigues

  131-138

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• Enseñanza de la Física basada en modelos y modelización: un estudio de casos en escuela secundaria técnica

  Víctor Furci, Agustín Adúriz-Bravo

  139-149

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• El robot como herramienta para un aprendizaje basado en la indagación en las clases de física

  Adrián Ceferino Gabbanelli, Esteban Guillermo Szigety

  151-158

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• Miradas al cielo: 20 años de enseñanza y difusión de la astronomía para todas las edades

  Diego Galperin, Marcelo Alvarez, Leonardo Heredia, Paola Máximo, Micaela Gambino, Liliana Prieto, Josué Dionofrio, Rayén Sáez, Luisa Elsman

  159-166

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• Tópicos e tendências no ensino de física utilizando inteligência artificial

  Erick Ghuron, Daniel Trugillo Martins Fontes, André Machado Rodrigues

  167-173

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• Sobresimplificaciones en el aprendizaje avanzado: el caso de la inducción electromagnética

  Elena Hoyos, M. Cecilia Pocoví

  175-181

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• Una propuesta didáctica para enseñar el fenómeno de inducción electromagnética en el nivel secundario

  Yesica Inorreta, Bettina Bravo, Silvia Bravo

  183-190

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• Estudio del desarrollo del conocimiento en inducción electromagnética, en estudiantes de nivel secundario

  Yesica Inorreta, Bettina Bravo, Silvia Bravo

  191-199

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• Compartir historias sobre el cielo y la Tierra en la formación docente continua

  Raúl Esteban Ithuralde, Verónica Becerro, Silvina Cordero, Ana Dumrauf, Christian Díaz-Barrios

  201-207

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• Dos experiencias de laboratorio de péndulo simple, una material y otra virtual. Evaluación de las competencias específicas adquiridas por los estudiantes en cada caso

  Juan Nolberto Lancioni, Mariano Magran, Miguel Ré

  209-217

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• El uso de la historia para mejorar la enseñanza de la física: las ideas científicas en la antigüedad y la edad media

  Vicente Menéndez

  219-222

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• Efectos percibidos y sistemas de referencia: un estudio con estudiantes universitarios

  María Gabriela Moscato, Rosana Cassan, Alejandra Rosolio, Elena Llonch, Ricardo Addad

  223-230

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• Currículum integrado como experiencia extensionista en ciencias naturales en el nivel secundario

  María Viviana Nieva, Guillermo N Leguizamón, Silvia Inés Navarro, Emilia Aldana Heredia, Leila Tatiana Barrios

  231-237

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• Interdisciplinariedad aplicada a la robótica en la enseñanza de física

  María Luz del Valle Quiroga, Lidia Ana Leiva, Nydia María Inés Ríos, Martín Rafael Herrera, Gustavo Adolfo Juarez, Silvia Inés Navarro

  239-247

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• Valoración de una secuencia didáctica basada en el modelo del laboratorio extendido para el abordaje de la Ley de Ohm en educación media

  Raquel Chaverri-Hidalgo, Eric Montero-Miranda, Eduardo Arias-Navarro, Fiorella Lizano-Sánchez, Carlos Arguedas-Matarrita

  249-259

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• Laboratorio remoto para inducción electromagnética basado en un dispositivo de medición industrial

  Raúl E. Romero, Sebastián A. Villar, Bettina Bravo

  261-268

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• La visión experimental versus la visión teórica de los estudiantes en las carreras de Profesorado y Licenciatura en Física

  Esteban Szigety, Jorge López, Luis Jaime Bernal, Gabriel Pérez, Pablo Sánchez, Pablo Tesolin

  269-276

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• Experiencia didáctica para medir el caudal de un río en un entorno natural. Comparación con los aportes de la inteligencia artificial

  Benjamín Tannuré Godward, Lidia Beatriz Esper, María del Carmen Pérez Carmona

  277-282

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• Currículo do curso de Física: satisfação, avaliação e retenção no ensino superior

  Pedro Teixeira, André Rodrigues, Valéria Dias

  283-289

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• Rediseño de una asignatura de Electromagnetismo en un profesorado de física

  Nicolás Velasco, Laura Buteler, Dayana Álvarez

  291-298

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• Uma reflexão sobre gênero e sexo nos periódicos de física e ciências

  Viviana da Cruz Vicente, André Machado Rodrigues

  299-304

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• Secuencia didáctica y orientaciones para el diseño de actividades con el simulador Stellarium para abordar el movimiento aparente del Sol en educación secundaria

  Hugo Sebastián Zerpa, Lucas Llanos, Bruno Cruz, Débora Calderón

  305-312

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• Desarrollo y evaluación de un laboratorio virtual de inducción electromagnética: opiniones de los estudiantes sobre sus potencialidades

  Franco Solari, Yanina Jara, Bettina Bravo

  313-321

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