El currículo médico, los alumnos y los docentes. ¿Cuál debe ser su papel?
DOI:
https://doi.org/10.31053/1853.0605.v79.n4.36786Palabras clave:
educación médica, curriculum, aprendizaje socialResumen
Un siglo después del informe Flexner en 1910 se publicó el libro titulado “Educating Physicians: A Call for Reform of Medical School and Residency”, que hizo un llamado a fortalecer la formación de la identidad profesional, integrar las ciencias básicas con el aprendizaje clínico e implementar la evaluación por competencias. La educación tradicional no es compatible con estas recomendaciones. A hacer se aprende haciendo, y la forma de lograrlo es “jugar el juego completo”.
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