Vol. 11 No. 20

Editorial

TIC, formas de pensar y de formarse. Desafíos y logros

Víctor Hugo Sajoza Juric

7-8
- pdf (Español (España))
- html (Español (España))

Theoretical Basis and Research

Digital technologies in primary school: teachers' perspectives on their inclusion and classroom teaching

Verónica Lucía Gómez, Guadalupe Álvarez

9-26
- pdf (Español (España))
The irruption of new technologies in secondary schools and teacher training challenges in the 21st century

Andrea Iglesias

27-42
- pdf (Español (España))
The school and the “Connect Equality” Program: teachers’ representations regarding the rules applied to the use of digital technologies

Agostina Dolcemáscolo, Lucila Dughera, Guillermina Yansen

43-58
- pdf (Español (España))
Online teacher formation: the case study of the Language and Literature teachers´ training – Cycle

Stella Maris Tapia, Camila Allende Stieg, Nelly Maglianos

59-74
- pdf (Español (España))
Flipped classroom: a challenge to university education

Mariana Daniela González-Zamar, Emilio Abad-Segura

75-91
- pdf (Español (España))
Virtual teaching of postgraduate writing: a study based on teacher planning actions

Lourdes Morán, Guadalupe Álvarez, Hilda Difabio de Anglat

92-114
- pdf (Español (España))
Computational Thinking. New challenges for 21st century education

Eduardo Coronel Díaz, Graciela Lima Silvain

115-137
- pdf (Español (España))
Teaching and learning programming. Towards the state of the art

Gustavo Astudillo, Silvia Bast

138-155
- pdf (Español (España))
Ten frequent (and urgent) questions about computational thinking

María Belén Bonello, Fernando Schapachnik

156-167
- pdf (Español (España))

Innovation and Experiences

Design of knowledge and collaboration networks: a shared challenge

Natalia Fernández Laya, Fátima Llamas Salguero, Silvia Pradas Montilla

168-181
- pdf (Español (España))
The use of virtual tools in the teaching of history at the university

Eliana Fucili, Alejandra Masi, David Terranova

182-191
- pdf (Español (España))
The flipped classroom: a challenge for teaching communicative English at the higher level

María Belén Domínguez, Cecilia Aguirre Céliz, Marcela Rivarola, Natalia Busso

192-201
- pdf (Español (España))

Notes and Reviews

Free hardware in the classroom: an experience of training in the use of open educational resources in technical schools in Tucumán, Argentina

Valentín Basel

202-211
- pdf (Español (España))

Thesis

La evaluación del aprendizaje en carreras universitarias de pregrado y grado a distancia. Una propuesta didáctica y tecnológica

Celeste Rocío González

212-216
- pdf (Español (España))
Representaciones de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos sobre la enseñanza con TIC, el uso e integración de las TIC; y su relación con el Campus Virtual de la UNER

Araceli Fernanda Romero

217-221
- pdf (Español (España))
Universidad y discapacidad. El uso de las tecnologías en la enseñanza de las disciplinas proyectuales: estrategias didácticas que favorecen la educación inclusiva

Andrea Wengrowicz

222-225
- pdf (Español (España))

Publications Reviews and Interviews

El pensamiento computacional. Análisis de una competencia clave

María Cecilia Martinez

226-229
- pdf (Español (España))
Instituciones educativas y mediación tecnológica: desfasajes, competencias y desafíos en la formación de los actores

Víctor Higo Sajoza Juric

230-235
- pdf (Español (España))

Full Issue

Editorial

TIC, formas de pensar y de formarse. Desafíos y logros

Theoretical Basis and Research

Digital technologies in primary school: teachers' perspectives on their inclusion and classroom teaching

The irruption of new technologies in secondary schools and teacher training challenges in the 21st century

The school and the “Connect Equality” Program: teachers’ representations regarding the rules applied to the use of digital technologies

Online teacher formation: the case study of the Language and Literature teachers´ training – Cycle

Flipped classroom: a challenge to university education

Virtual teaching of postgraduate writing: a study based on teacher planning actions

Computational Thinking. New challenges for 21st century education

Teaching and learning programming. Towards the state of the art

Ten frequent (and urgent) questions about computational thinking

Innovation and Experiences

Design of knowledge and collaboration networks: a shared challenge

The use of virtual tools in the teaching of history at the university

The flipped classroom: a challenge for teaching communicative English at the higher level

Notes and Reviews

Free hardware in the classroom: an experience of training in the use of open educational resources in technical schools in Tucumán, Argentina

Thesis

La evaluación del aprendizaje en carreras universitarias de pregrado y grado a distancia. Una propuesta didáctica y tecnológica

Representaciones de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos sobre la enseñanza con TIC, el uso e integración de las TIC; y su relación con el Campus Virtual de la UNER

Universidad y discapacidad. El uso de las tecnologías en la enseñanza de las disciplinas proyectuales: estrategias didácticas que favorecen la educación inclusiva

Publications Reviews and Interviews

El pensamiento computacional. Análisis de una competencia clave

Instituciones educativas y mediación tecnológica: desfasajes, competencias y desafíos en la formación de los actores

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