Vol. 11 Núm. 20

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Publicado: 2020-01-12

Número completo

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Editorial

TIC, formas de pensar y de formarse. Desafíos y logros

Víctor Hugo Sajoza Juric

7-8
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Fundamentos e Investigación

Tecnologías digitales en la escuela primaria: las perspectivas de los docentes sobre su inclusión y la enseñanza en las aulas

Verónica Lucía Gómez, Guadalupe Álvarez

9-26
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Irrupción de las nuevas tecnologías en las escuelas secundarias y desafíos de la formación docente en el siglo XXI

Andrea Iglesias

27-42
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Institución escolar y Programa Conectar Igualdad: representaciones de docentes respecto de las normas de uso de las tecnologías digitales

Agostina Dolcemáscolo, Lucila Dughera, Guillermina Yansen

43-58
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Formación docente en línea: el caso del Profesorado en Enseñanza de la Lengua y la Literatura-Ciclo

Stella Maris Tapia, Camila Allende Stieg, Nelly Maglianos

59-74
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El aula invertida: un desafío para la enseñanza universitaria

Mariana Daniela González-Zamar, Emilio Abad-Segura

75-91
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Enseñanza virtual de la escritura de posgrado: un estudio basado en las acciones de planificación docente

Lourdes Morán, Guadalupe Álvarez, Hilda Difabio de Anglat

92-114
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El pensamiento computacional. Nuevos retos para la educación del siglo XXI

Eduardo Coronel Díaz, Graciela Lima Silvain

115-137
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Enseñanza y aprendizaje de programación. Hacia un estado del arte

Gustavo Astudillo, Silvia Bast

138-155
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Diez preguntas frecuentes (y urgentes) sobre pensamiento computacional

María Belén Bonello, Fernando Schapachnik

156-167
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Innovación y experiencias

Diseño de redes de conocimiento y colaboración: un desafío compartido

Natalia Fernández Laya, Fátima Llamas Salguero, Silvia Pradas Montilla

168-181
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El uso de herramientas virtuales en la enseñanza de la historia en la universidad

Eliana Fucili, Alejandra Masi, David Terranova

182-191
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El aula invertida: un desafío para la enseñanza de inglés comunicacional en el nivel superior

María Belén Domínguez, Cecilia Aguirre Céliz, Marcela Rivarola, Natalia Busso

192-201
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Notas y Revisiones

Hardware libre en el aula: Una experiencia de capacitación en el uso de recursos educativos abiertos en escuelas técnicas en Tucumán, Argentina

Valentín Basel

202-211
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Tesis

La evaluación del aprendizaje en carreras universitarias de pregrado y grado a distancia. Una propuesta didáctica y tecnológica

Celeste Rocío González

212-216
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Representaciones de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos sobre la enseñanza con TIC, el uso e integración de las TIC; y su relación con el Campus Virtual de la UNER

Araceli Fernanda Romero

217-221
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Universidad y discapacidad. El uso de las tecnologías en la enseñanza de las disciplinas proyectuales: estrategias didácticas que favorecen la educación inclusiva

Andrea Wengrowicz

222-225
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Reseñas de Publicaciones y Entrevistas

El pensamiento computacional. Análisis de una competencia clave

María Cecilia Martinez

226-229
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Instituciones educativas y mediación tecnológica: desfasajes, competencias y desafíos en la formación de los actores

Víctor Higo Sajoza Juric

230-235
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