v. 33 n. 1 (2021): Janeiro-Junho

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Publicado: 2021-06-08

Investigación Didáctica

Crenças de autoeficacia: uma revisão de literatura no contexto do ensino de física

7-19
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El aprendizaje de la física, TIC y el estudio del hombre más rápido del mundo

Francisco Pedroso Camejo

21-34
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Evolución de las concepciones de los docentes sobre dualidad en la física cuántica

Patricia E. Fernández, Eduardo M. González, Jordi Solbes

35-46
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Enseñanza de la estructura espacio-tiempo: un análisis bibliométrico (1988-2020) y futuras direcciones de investigación

Juan Terán, Gionara Tauchen, Hebert Lobo

47-59
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El rol del azar en las pruebas de opción múltiple

César Medina, Sandra Velazco

61-72
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La formación en física en la universidad en Uruguay: una historia de sus cambios curriculares a fines del siglo XX

Carolina Cabrera Di Piramo, Silvina Cordero

73-85
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Perfil dos recursos didáticos para o ensino de mecânica publicados em periódicos brasileiros dedicados ao ensino de física

87-103
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Relatos de Aula

Jogo sobre calorimetria com audio-descrição e braile para inclusão: re-lato de experiência

105-118
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Ensayos y Temas Especiales

Tesis

Prácticas de laboratorio como estrategias metodológicas para el aprendizaje de la unidad movimiento armónico simple con estudiantes de décimo grado

Katherine Johana Palacios Armas, Zeneyda Gutiérrez Pineda, Melvin Onell Cruz Castellón

173-173
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Estrategias de aprendizaje utilizando las tecnologías de la información y la comunicación para facilitar el proceso de aprendizaje en el contenido: leyes de Newton

Kenia Maritza Suarez Sevilla

175-175
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Reseñas de Eventos y Reuniones Científicas

Reseñas de Eventos y Reuniones Científicas

177-178
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Próximos Eventos

Anuncios y novedades

179-190
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