Vol. 30 Núm. 2 (2018): Julio - Diciembre

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Publicado: 2018-12-18

Investigación Didáctica

Un estudio sobre la comprensión de las nociones físicas de la mecánica newtoniana: el caso del centro de masa

Nehemías Moreno Martínez, Vincenç Font Moll, Rita Guadalupe Angulo Villanueva

7-22
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La con/formación del profesor de física en Argentina: un recorrido histórico que interpela al presente

María Virginia Luna

23-29
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La enseñanza de las ciencias en un contexto bilingüe: propuesta para la enseñanza de contenidos de astronomía para primer ciclo de primaria

Esther Cristóbal-Aragón, Ileana M. Greca

31-47
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Implementación de instrucción entre pares en cursos de Física General: sistematización de una experiencia en el Instituto Tecnológico de Costa Rica

Natalia Murillo-Quirós, Mónica Hernández-Campos

49-58
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Aula invertida (flipped classroom): innovando las clases de física

Tobias Espinosa, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

59-73
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Explorando la conexión entre la resolución de problemas y la comprensión de conceptos en física

Jason W. Morphew, José P. Mestre

75-85
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Relatos de Aula

Relato de aula: en busca de un sentido que permita que estudiantes humanistas aprendan significativamente ciencia física

Émely Soledad UrbinaLillo, José Luis Pérez, Paulina Bravo

87-98
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Promoción del pensamiento divergente en cursos de Biofísica

Nazira Píriz Giménez, Virginia Mallarini, Santiago Acosta

99-108
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Ensayos y Temas Especiales

Física en la playa con Google EarthTM

Enith Vanessa Yanez, Moisés Gualapuro, Alexander Tirira, Fabrizio Logiurato

109-118
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Reseñas de Material Didáctico

“M-learning” aplicado ao ensino de física experimental através de um pêndulo físico amortecido magneticamente

Fábio Saraiva da Rocha, Guilherme Frederico Marranghello, Márcia Maria Lucchese

119-123
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Midiendo el tiempo con una pipeta graduada

Luis Alberto Belloli

125-128
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Tesis

Simulaciones computacionales en ciencia y simulaciones en enseñanza de las ciencias: debates epistemológicos actuales y posibles contribuciones para la educación en Física

María Eugenia Seoane

127-129
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Sobre cómo las Visiones de Ciencias en adolescentes determinan su conducta, cuando el aula es el laboratorio

Vicente Conrado Capuano

131-132
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Proyecto de b-learning: “Física II para 6° año del Colegio Central Universitario Mariano Moreno”

María Natacha Benavente Fager

133-134
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Reseñas de Eventos y Reuniones Científicas

Reseñas de Eventos y Reuniones Científicas

135-139
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Próximos Eventos

Anuncios y novedades

141-150
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