Compreendendo a experimentação em Ciências: entre o discurso e a prática (Understanding Experimentation in Sciences: Between Speech and Practice)
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Publicado:
jun. 23, 2016
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Resumen
O texto discute a importância das atividades experimentais e algumas concepções que orientam sua prática no ensino de Ciências. Realizamos entrevistas e encontro de discussão com supervisoras de ensino e professores de Ciências, gravadas em áudio e transcritas. A análise permitiu a construção de três episódios temáticos. Os sujeitos envolvidos apontam que a experimentação é essencial nos processos educativos, mas existem problemas que dificultam seu desenvolvimento nas aulas de Ciências. Identificamos no contexto investigativo indícios da presença de quatro concepções de experimentação, caracterizadas no modelo tradicional empirita-indutivista. Destacamos o papel dos cursos e a criação de espaços de formação continuada a fim de promover transformações reflexivas no desenvolvimento de metodologias para ensinar Ciências.
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Cómo citar
Wyzykowski, T., da Costa Güllich, R. I., & Pansera-de-Araújo, M. C. (2016). Compreendendo a experimentação em Ciências: entre o discurso e a prática (Understanding Experimentation in Sciences: Between Speech and Practice). Revista De Educación En Biología, 19(1), (pp. 35–53). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v19.n1.22529
Sección
Investigaciones y desarrollos
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