Revista de Educación en Biología https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia <p class="Textbody"><span lang="ES-PE" style="font-size: 11.0pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">La Revista de Educación en Biología es una publicación periódica de la <a href="http://adbia.org.ar/" target="_blank" rel="noopener">Asociación de Docentes de Biología de la Argentina</a> – A.D.Bi.A – asociación civil sin fines de lucro dedicada a la Educación en Biología tanto a nivel del sistema educativo formal como no formal. Publica artículos inéditos, y a través de sus diferentes secciones se busca aportar conocimiento al campo de la Didáctica de la Biología en particular y de la Enseñanza de las Ciencias en general. Se publican dos números al año de modo ininterrumpido desde el año 1997.</span></p> <p class="Textbody"><span lang="ES-PE" style="font-size: 11.0pt; font-family: 'Arial','sans-serif';"><img src="/public/site/images/revistas/1.png" width="682" height="511"></span></p> es-ES Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:<ol type="a"><li>Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" target="_blank">Licencia de reconocimiento de Creative Commons</a> que no se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.</li><li>Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.</li><li>Se recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) después del proceso de publicación, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">El efecto del acceso abierto</a>).</li></ol> reb@adbia.org.ar (Maricel Occelli) oca.unc@gmail.com (Oficina de Conocimiento Abierto) Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 OJS 3.2.1.0 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Processo de Investigação-Formação-Ação Docente: uma Perspectiva de Constituição do Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28071 <p>Neste estudo analisamos compreensões dos professores, em formação inicial e continuada, sobre a constituição do conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo (TPACK), em processos interativos de investigação-formação-ação (IFA) com as tecnologias da informação e comunicação (TIC), no Ensino de Ciências. Participaram do processo interativo a tríade professores do Ensino Superior, da Educação Básica e em formação inicial. Os resultados evidenciam que a utilização das TIC, em processos interativos de IFA, ressignifica os entendimentos sobre a constituição do TPACK dos professores e impulsiona a proposição do modelo de investigação-formação-ação no ensino de ciências (IFAEC), ao articular intencionalmente a formação ao desenvolvimento do currículo, num movimento reflexivo e colaborativo entre os professores.</p> Paula Vanessa Bervian, Maria Cristina Pansera-de-Araújo Derechos de autor 2020 Paula Vanessa Bervian, Maria Cristina Pansera-de-Araújo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28071 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Análisis del conocimiento didáctico del contenido en estudiantes de profesorado de Biología a partir de la modelización https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28786 <p>El siguiente trabajo presenta un proyecto de Tesis que pretende analizar los cambios que se producen en el conocimiento profesional del Profesorado de Biología en el proceso de planificación, es decir, en el diseño de unidades didácticas que específicamente involucren la modelización. Es de especial interés el conocimiento didáctico del contenido de los y las estudiantes del Profesorado -de Biología en este caso-, ya que se lo considera como herramienta fundamental para el ejercicio de la labor docente. Se intentará estudiar qué cambios y cómo ocurren dichos cambios cuando los sujetos participan en el proceso de diseño de una Unidad Didáctica y de su correspondiente reflexión, sobre una temática de Ciencias involucrando la modelización como estrategia didáctica.</p> Bárbara Tolosa Derechos de autor 2020 Bárbara Tolosa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28786 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Estudio de la puesta en aula de una propuesta didáctica que incluye simulaciones para la elaboración de explicaciones sobre síntesis proteica en Educación Secundaria https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28860 <p>El presente trabajo<a href="#_ftn1" name="_ftnref1"><sup>[1]</sup></a> se encuadra en el Proyecto de Tesis realizado en el marco de la Maestría en la Enseñanza de las Ciencias Experimentales en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNCPBA) y constituye una actualización del trabajo presentado en la Escuela del Consorcio de Grupos de Investigación de Educación en Ciencias Naturales (CONGRIDEC) 2019 “Dialogando entre Investigadores Latinoamericanos en Formación en Didáctica de las Ciencias Naturales y la Tecnología”. El objetivo del mismo consiste en diseñar una propuesta didáctica que incluye una simulación de síntesis proteica y estudiar su puesta en aula con estudiantes de Educación Secundaria. Para llevarlo a cabo se diseñará un estudio cualitativo, de carácter descriptivo y se adoptará como metodología el estudio de caso.</p> <p> </p> <p><a href="#_ftnref1" name="_ftn1"><sup>[1]</sup></a> Este trabajo también se enmarca en el proyecto del Grupo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Experimentales (GIDCE) de la UNCPBA. Aprobado por Resolución Ministerial N° 2672/84.</p> Franco David Paroli Derechos de autor 2020 Franco David Paroli http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28860 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 “Cierren carpetas y saquen los celulares”. Potencialidades de Instagram para la enseñanza de diversidad biológica en segundo año de Educación Secundaria https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/27092 <p>En este escrito presentamos un diseño instructivo que tiene como propósito conocer las potencialidades de una Red Social a partir del desarrollo de una propuesta educativa sobre el tema “diversidad biológica” para estudiantes de segundo año de Educación Secundaria de una institución privada de la ciudad de Córdoba, Argentina. Para el análisis de los resultados se tuvieron en cuenta las observaciones realizadas durante la secuencia didáctica, las producciones de estudiantes, las respuestas a un cuestionario y una entrevista a la profesora. Los resultados permiten reconocer que el ambiente permitió la co-construcción de aprendizajes con redes sociales y la interrelación con diferentes ecologías de aprendizaje de los adolescentes.</p> Sebastián Alfredo Zuber Schachner, Fabrizio Vigliecca, Rocío Belén Martín Derechos de autor 2020 Sebastián Alfredo Zuber Schachner, Fabrizio Vigliecca, Rocío Belén Martín http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/27092 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Actividades Formativas que promueven las Acciones Ambientales. Su caracterización y reflexiones para la Educación Ambiental https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/25205 <p>Esta investigación fue realizada para identificar y caracterizar las actividades formativas promotoras del accionar ambiental de quienes ya se han graduado y estudiantes de nivel Superior Técnico en Gestión Ambiental. Cualitativamente se identificaron actividades formativas como la elaboración e implementación de clases de educación ambiental, los trabajos de campo y trabajos finales integradores de las materias. Estas actividades articulaban la teoría y la práctica e involucraban situaciones singulares que y/o provocaban incertidumbre, y/o conflicto de valores, al integrar no sólo los contenidos conceptuales y procedimentales, sino también aspectos emocionales relacionados con la confianza en sí mismos y el contacto con otros y otras.</p> Elizabeth Gonzalez Urda, Leonor Bonan Derechos de autor 2020 Elizabeth Gonzalez Urda, Leonor Bonan http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/25205 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Estudio didáctico-epistemológico sobre la relación entre los modelos de respiración celular y de combustión https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28149 <p>En la enseñanza de la respiración celular se utiliza una analogía entre la respiración y la combustión química, expresada por una ecuación global advirtiendo que se trata de una “combustión controlada”. La relación entre los procesos de respiración y combustión surge a fines del siglo XVIII, durante el debate entre defensores de la teoría del flogisto y sus detractores. En esta Investigación se presenta un análisis de la construcción conceptual de la respiración celular por parte de estudiantes y del uso de la comparación entre la respiración celular y la combustión durante actividades de enseñanza. La investigación es parte de una Tesis Doctoral sobre dificultades en la enseñanza y obstáculos en el aprendizaje de respiración celular.</p> Martín Pérgola, Lydia Galagovsky Derechos de autor 2020 Martín Pérgola, Lydia Galagovsky http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28149 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Revisão da recuperação de sementes crioulas no Brasil: aportes para uma educação sobre o sistema agroalimentar https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/24451 <p class="western">Este trabalho teve como objetivo caracterizar os processos de implantação e gestão de tecnologias para a conservação local das sementes crioulas. As sementes crioulas representam uma importante alternativa para agricultores, visto que resultam de um processo longo de adaptação a diferentes condições edafoclimáticas, também são importantes para os consumidores, pois é garantia de biossegurança e segurança alimentar. O uso das sementes crioulas vem sendo fortalecidas pelos movimentos e instituições vinculados à agroecologia, assim como as famílias de agricultores, que ao longo dos tempos vem conservando-as, com diferentes tecnologias. Consideramos que os temas vinculados ao sistema agroalimentar podem ser importantes para o ensino da ciência.</p> Óscar Emerson Zúñiga Mosquera, Danielle D. Pereira Derechos de autor 2020 Óscar Emerson ZÚÑIGA MOSQUERA http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/24451 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Un texto para adentrarse en el apasionante “mundo” de la flora Argentina: LAS PLANTAS DE IMPORTANCIA ECONÓMICA EN ARGENTINA. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28298 <p>La primera edición de esta obra digital, coordinada por el Dr. Juan José Cantero y un prestigioso grupo de docentes y científicos abocados al estudio de la Botanica y la Biología Vegetal permite conocer las principales especies de plantas con semillas que crecen de manera espontánea o se cultivan en la Argentina y que tienen un interés económico y social. El presente e-book también incorpora los principales componentes taxonómicos de las familias a las que pertenecen siguiendo un sistema de clasificación ampliamente aceptado en la actualidad. Para ello, se vale de una selección minuciosa de más de 270 fotografías originales de especies vegetales que los autores pudieron captar en su trabajo a campo por los diversos rincones de nuestra Argentina, las cuales son empleadas para ilustrar las familias tratadas permitiendo al lector una experiencia sensorial a lo largo del recorrido de todo el escrito.</p> Emiliano Foresto Derechos de autor 2020 Emiliano Foresto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28298 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Reseña de “Chicos y grandes en casa a toda hora: un mundo por compartir y recrear”. Una herramienta interdisciplinaria para infancias, familias y educadores en contexto de pandemia y aislamiento https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28995 <p class="western" align="justify"><span style="font-family: Verdana, serif;"><span style="font-size: small;">Se reseña una iniciativa interdisciplinaria de comunicación pública de la ciencia dirigida a niños/as, familiares y educadores busca atender diversas problemáticas asociadas a la convivencia prolongada en hogares en contexto de aislamiento y distanciamiento social debido a la pandemia de COVID-19. Articula conocimientos científicos relevantes para la situación actual con los conocimientos y prácticas que se implementan y recrean en los hogares. El proyecto se plasma en más de 30 micros comunicativos multimodales y multimediales creados por las científicas del equipo, ilustrados por artistas y publicados en redes sociales y otros medios masivos de comunicación. Tanto </span></span><span style="font-family: Verdana, serif;"><span style="font-size: small;">los enfoques epistemológicos, pedagógicos y comunicativos articulados en esta propuesta como los micros comunicativos constituyen herramientas disponibles para educadores en Biología.</span></span></p> Astrid Bengtsson, Lucía Bugallo, Verónica Coccoz, Paola D’Adamo, Mariana Lozada, Laura Marcela Méndez, Ana Pedrazzini, Soledad Pérez, Verónica Rapela, Analía Salsa, Alma Tozzini, Nora Scheuer, Ana Clara Ventura Derechos de autor 2020 Astrid Bengtsson, Lucía Bugallo, Verónica Coccoz, Paola D’Adamo, Mariana Lozada, Laura Marcela Méndez, Ana Pedrazzini, Soledad Pérez, Verónica Rapela, Analía Salsa, Alma Tozzini, Nora Scheuer, Ana Clara Ventura http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28995 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Educación científica intercultural. Diálogos entre las ciencias que se enseñan en la escuela y los conocimientos tradicionales de los pueblos indígenas. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/29807 <p><strong>Educación científica intercultural. Diálogos entre las ciencias que se enseñan en la escuela y los conocimientos tradicionales de los pueblos indígenas.</strong></p> Elsa Meinardi Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/29807 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Información y Novedades https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/29798 <p>Información y Novedades</p> María Josefa Rassetto Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/29798 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 A utilização de jogos como recursos didáticos facilitadores no ensino de Biologia para alunos do ensino médio https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/27479 <p>O processo de aprendizagem constitui um grande desafio para os educadores, sendo a aplicação de diferentes metodologias uma forma eficiente de promover o conhecimento científico nos educandos. Este trabalho teve como objetivo desenvolver um jogo de tabuleiro que facilite a aprendizagem, unindo aspectos lúdicos aos cognitivos na construção do conhecimento. O jogo denominado Biodescubra foi aplicado em sala de aula com alunos do 2º ano do Ensino Médio. Para avaliação dos resultados foi aplicado questionários e realizada avaliação quanti-qualitativa, utilizado o programa estatístico R (uma linguagem de programação) para dados não paramétricos, comparando os dois grupos pelo teste exato de Fisher para a diferença entre proporções da amostra independente. A aplicação do jogo melhorou o desempenho acadêmico dos alunos quando comparado aos alunos que foram submetidos ao método de ensino tradicional. Pode-se concluir que os alunos aprovam o uso do jogo e atribuíram a este a capacidade de auxiliá-los na aprendizagem dos conteúdos. Esses resultados indicam potencial para o jogo se tornar uma ferramenta viável para o ensino de Biologia de forma motivadora e divertida.</p> Suelen Custódia Mendes, Antonio Frederico de Freitas Gomides Derechos de autor 2020 Suelen Custódia Mendes, Antonio Frederico de Freitas Gomides http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/27479 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Implementación del POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) en las prácticas de laboratorio de fisiología en Medicina Veterinaria https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/29806 <p>Se implementó la pedagogía POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) en los laboratorios prácticos de Fisiología dirigido a estudiantes de Medicina Veterinaria en la Universidad Nacional de Colombia. El objetivo consistió en explorar una alternativa educativa basada en el constructivismo diferente a la metodología tradicional compuesta por instrucciones “paso a paso”. Como herramientas para explorar esta implementación, se utilizó un test de pensamiento para evaluar las habilidades de pensamiento crítico en estudiantes, un formato de metacognición para evaluar el trabajo grupal, una encuesta estructurada para explorar el aporte del POGIL en varias habilidades académicas y un formato de “reflexión del aprendizaje” para visualizar las fortalezas y debilidades en aspectos teóricos y prácticos de los laboratorios en Fisiología. Como conclusión, en el estudiantado&nbsp; el POGIL promueve la memorización y el entendimiento de conceptos en Fisiología, aporta fortalezas académicas y promueve habilidades de dominio en su instrumentación, sin embargo, no se reflejó ningún aporte satisfactorio en el desempeño del trabajo grupal en este estudio.</p> David Fernando Balaguera Quinche, Leonardo Gómez Duarte, Paula Andrea Balaguera Quinche Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/29806 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Estudiantes de medicina enseñan microbiología a comunidades rurales a través del aprendizaje colaborativo https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/23903 <p>Como parte de su trabajo académico, estudiantes de medicina tienen que realizar 60 horas de participación en un programa de vinculación. El programa de vinculación denominado “Agua saludable” lleva filtros cerámicos a las comunidades que carecen de agua potable, que en el Ecuador son el 25 % de los hogares. Las y los alumnos en grupos de cuatro visitan cuatro hogares, hacen la entrega del filtro, explican su uso, funcionamiento y cuidados. Después explican cuáles son los agentes infecciosos habituales del agua sin tratar: parásitos protozoarios, bacterias y virus. Para ello se les proporcionarán modelos de célula eucariota, bacteria, virus bacteriano (fago T4) y virus eucariota (virus de la gripe H1N3) para explicar las diferencias de escala entre los patógenos, la distinta capacidad infecciosa y el modo de acción de los antibióticos.</p> David Alejandro Ortega Paredes, Hegira Ramirez-Padilla, Esteban Fernandez Moreira Derechos de autor 2020 Esteban Fernandez Moreira, David Alejandro Ortega Paredes http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/23903 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Datos del Número https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/29794 <p>Datos del Número</p> Revista de Educación en Biología Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/29794 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Índice https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/29795 <p>Índice</p> Revista de Educación en Biología Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/29795 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000 Enseñar Biología en tiempos de Pandemia https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/29797 <p>Enseñar Biología en tiempos de Pandemia</p> Maricel Occelli, Myriam Ortiz, María Josefa Rassetto Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/29797 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0000