v. 32 n. 2 (2020): Julho-dezembro

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Publicado: 2020-12-13

Investigación Didáctica

Propuesta didáctica para la enseñanza de electromagnetismo basada en competencias

Cecilia Culzoni, Adriana Lescano, Norma Demichelis, Gabriel Bircher

7-18
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Interacciones discursivas en el trabajo didáctico con explicaciones. Un estudio de caso centrado en la estructura de las explicaciones científicas escolares

Guillermo Cutrera, Marta Massa, Silvia Stipcich

19-29
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Argumentación multimodal en la enseñanza de la fisicoquímica. Controversia sobre el uso de protectores solares nanoparticulados

Héctor Pedrol, Franco Ortíz, Adriana Calderaro, Lucía Iuliani, Andrea Avena

31-42
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Análisis discursivo de la potencialidad didáctica de una propuesta CTIM

Victor Furci, Ana González, Oscar Trinidad, Luis Peretti

43-55
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Contribuições de atividades experimentais demonstrativas para aulas de física de uma sequência de ensino sobre potência elétrica e efeito Joule

57-68
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Cultivando física y matemática: ciencias exactas y naturales aplicadas al desarrollo de una huerta agroecológica y comunitaria

Virginia Lamarre, Sandra Analía Hernández

69-77
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Aplicação de uma sequência de ensino investigativa para o estudo de circuitos de corrente alternada

79-90
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Uso de Facebook en el aprendizaje mixto de física

Guillermina Ávila García, Mario Humberto Ramírez Díaz

91-108
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Relatos de Aula

Campo magnético en el aula virtual en época de pandemia

Fabiola Escobar Moreno, Víctor Hugo Luna Acevedo

109-126
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Tesis

La mediación en Didáctica de la Física

Adriana Echarte

127-127
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Las representaciones gráficas en la enseñanza y el aprendizaje de la física en la universidad

Ignacio Idoyaga

129-129
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Reseñas de Eventos y Reuniones Científicas

Reseñas de Eventos y Reuniones Científicas

131-132
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Próximos Eventos

Anuncios y novedades

133-142
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