Envelhecer em uma chave feminista: reflexões baseadas em um dispositivo de oficina socioeducativa

Resumo

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a gerontologia educacional a partir de uma perspectiva feminista e decolonial e em relação ao envelhecimento ativo. Ele se concentra na análise do caso de uma oficina de grupo socioeducacional desenvolvida em um contexto de educação não formal na província de Córdoba, Argentina, da qual participaram pessoas idosas entre 55 e 83 anos de idade. Utilizando uma metodologia qualitativa, são analisadas categorias teóricas, histórias e experiências compartilhadas pelos participantes. O trabalho visa, em primeiro lugar, refletir sobre a oficina socioeducativa como um dispositivo para a construção de conhecimento coletivo entre pares, com base no reconhecimento de si mesmos como portadores, criadores de conhecimento e protagonistas de sua própria enunciação. Em segundo lugar, fornecer algumas chaves para repensar a aprendizagem ao longo da vida a partir da gerontologia e dos feminismos latino-americanos, especialmente por meio de perspectivas críticas, decoloniais e interseccionais. Ela está comprometida com uma gerontologia educacional feminista que questiona e redefine as estruturas patriarcais que foram impostas (e absorvidas) durante o curso da vida.