La analogía en un concepto biológico: aplicación a la síntesis de proteínas

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Publiée : abr. 1, 2005
DOI : https://doi.org/10.59524/2344-9225.v8.n1.36564
Mots-clés :
analogía, currícula de pregrado, síntesis protéica, precauciones

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Cecilia Estrabou
Cátedra de Introducción a la Biología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba.
Claudio Sosa
Cátedra de Introducción a la Biología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba.
Liliana Crocco
Cátedra de Introducción a la Biología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba.
Walter Almiron
Cátedra de Introducción a la Biología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba.

Résumé

¿Cómo enseñar algunos conceptos teóricos en el primer curso de Biología? Muchos conceptos científicos son difíciles para la comprensión de los alumnos, especialmente aquellos que no son observables u no pueden ser demostrados por experimentación. Las analogías pueden ayudar a visualizar y hacer más comprensibles conceptos teóricos. Las analogías deben ser presentadas como una herramienta pedagógica requiriendo una presentación estructurada y sistemática. En el presente trabajo se propone utilizar esta herramienta para que los alumnos puedan comprender el proceso de la síntesis proteica.

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Comment citer
Estrabou, C., Sosa, C., Crocco, L., & Almiron, W. (2005). La analogía en un concepto biológico: aplicación a la síntesis de proteínas. Revista De Educación En Biología, 8(1), 18–22. https://doi.org/10.59524/2344-9225.v8.n1.36564
Numéro
Vol. 8 No 1 (2005): Revista de Educación en Biología
Rubrique
Propuestas, innovaciones y desarrollos
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