Previous Knowledge on Breathing and Biological Function of Oxygen on First-year College Students of Psychology Course at the Universidad Nacional del Comahue
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Anexo 1 (Spanish)
Conceptos previos sobre respiración y función biológica del oxígeno en estudiantes ingresantes a la carrera de Psicología de la Universidad Nacional del Comahue. (Spanish)
Published:
Dec 11, 2013
Main Article Content
Abstract
This paper analyzes the previous knowledge on breathing and biological function of oxygen on first-year college students of the Psychology program at Universidad Nacional del Comahue. The analysis focuses on categorizing the prior concepts according to explanatory paradigms such as: vitalism, gas exchange, combustion, oxidation and chemiosmotic coupling, and to compare quantitatively the percentage of students referring to each paradigm. Results show that most of the students explain the role of breathing and oxygen according to the vitalist and the gas exchange paradigms. Based on the analysis, we propose to reformulate the pedagogical proposal in order to generate some knowledge based on the systemic relations of this conceptual field.
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How to Cite
Previous Knowledge on Breathing and Biological Function of Oxygen on First-year College Students of Psychology Course at the Universidad Nacional del Comahue. (2013). Journal of Biology Education, 16(2), (pp. 31-40). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v16.n2.22396
Section
Investigaciones y desarrollos
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Previous Knowledge on Breathing and Biological Function of Oxygen on First-year College Students of Psychology Course at the Universidad Nacional del Comahue. (2013). Journal of Biology Education, 16(2), (pp. 31-40). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v16.n2.22396