Compreendendo a experimentação em Ciências: entre o discurso e a prática (Understanding Experimentation in Sciences: Between Speech and Practice)

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Tamini Wyzykowski
Roque Ismael da Costa Güllich
Maria Cristina Pansera-de-Araújo

Resumen

O texto discute a importância das atividades experimentais e algumas concepções que orientam sua prática no ensino de Ciências. Realizamos entrevistas e encontro de discussão com supervisoras de ensino e professores de Ciências, gravadas em áudio e transcritas. A análise permitiu a construção de três episódios temáticos. Os sujeitos envolvidos apontam que a experimentação é essencial nos processos educativos, mas existem problemas que dificultam seu desenvolvimento nas aulas de Ciências. Identificamos no contexto investigativo indícios da presença de quatro concepções de experimentação, caracterizadas no modelo tradicional empirita-indutivista. Destacamos o papel dos cursos e a criação de espaços de formação continuada a fim de promover transformações reflexivas no desenvolvimento de metodologias para ensinar Ciências.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Wyzykowski, T., da Costa Güllich, R. I., & Pansera-de-Araújo, M. C. (2016). Compreendendo a experimentação em Ciências: entre o discurso e a prática (Understanding Experimentation in Sciences: Between Speech and Practice). Revista De Educación En Biología, 19(1), (pp. 35–53). Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/22529
Sección
Investigaciones y desarrollos
Biografía del autor/a

Tamini Wyzykowski

Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ (Brasil)