Arte, público(s) y educación
DOI:
https://doi.org/10.55443/artilugio.n1.2014.12047Abstract
En una provincia donde los gobiernos aplican políticas culturales que se manifiestan como signos de una ciudad con cultura, nos preguntamos cómo es posible que por un lado se haga fervor de la cultura y, por otro, se cierren en las escuelas públicas, las asignaturas de artes plásticas, considerando especialmente que estos son espacios en los que se puede posibilitar la producción, reflexión e interpretación de las manifestaciones artísticas, así como un acercamiento histórico y reflexivo de nuestro patrimonio cultural.
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Nos inquieta pensar acerca de la situación en general de la educación en artes visuales en las escuelas, e incluso, en los ámbitos no formales, ¿cómo se produciría el aprendizaje en éstos? Nos proponemos entonces reflexionar sobre la posible relación entre el campo artístico y el campo educativo.
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References
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