¿Cómo se aprenden los conceptos científicos en clases de ciencias? El desarrollo de perfiles conceptuales como alternativa al modelo de cambio conceptual

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Publiée : Sep 1, 2004
DOI : https://doi.org/10.59524/2344-9225.v7.n2.36617
Mots-clés :
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M. Soledad Ferrero Roqué
ADBiA

Résumé

Entrevista con el Dr. Eduardo Fleury Mortimer
Facuidade de Educacäo, Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.

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Comment citer
Ferrero Roqué, M. S. (2004). ¿Cómo se aprenden los conceptos científicos en clases de ciencias? El desarrollo de perfiles conceptuales como alternativa al modelo de cambio conceptual. Revista De Educación En Biología, 7(2), 40-45. https://doi.org/10.59524/2344-9225.v7.n2.36617
Numéro
Vol. 7 No 2 (2004): Revista de Educación en Biología
Rubrique
Entrevista.
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Ferrero Roqué, M. S. (2004). ¿Cómo se aprenden los conceptos científicos en clases de ciencias? El desarrollo de perfiles conceptuales como alternativa al modelo de cambio conceptual. Revista De Educación En Biología, 7(2), 40-45. https://doi.org/10.59524/2344-9225.v7.n2.36617

Références

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