The thematic pattern construction about the cell in the discursive interaction during high school
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Published:
Jun 4, 2015
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Abstract
En la comunicación que se genera en el aula, se ponen en circulación no sólo significados biológicos sino también la manera en la cual éstos se hablan. Se evidencia un “hablar ciencias” que va más allá de lo conceptual, donde se evidencia la construcción de las ideas cuando se observa, se experimenta, se escribe, se lee y se habla.
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Quse, L. L. (2015). The thematic pattern construction about the cell in the discursive interaction during high school. Journal of Biology Education, 18(1), (pp. 96–100). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v18.n1.22459
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