Alternative Contexts for Science Teaching

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Published: Dec 21, 2014
DOI: https://doi.org/10.59524/2344-9225.v17.n2.22442

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María Fernanda Zabalegui
Museo de Ciencias Naturales y Antropológicas Prof. Antonio Serrano. Paraná - Entre Rios. Argentina
Ana Cristina Santos Duarte
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Campus de Jequié – Bahia. Brasil.

Abstract

The aim of this work is to reflect upon the importance of working science teaching, through strategies and methodologies incorporated from alternative spaces. This is exemplified by recounting two experiences made in different contexts, places and countries: Argentina and Brazil. These experiences provide differentiated playful proposals and methodologies that are able to encourage science learning, thus enabling the construction of learning through the interaction of daily and scientific knowledge.

Article Details

How to Cite
Zabalegui, M. F., & Santos Duarte, A. C. (2014). Alternative Contexts for Science Teaching. Journal of Biology Education, 17(2), (pp. 111-117). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v17.n2.22442
Issue
Vol. 17 No. 2 (2014): Revista de Educación en Biología
Section
Experiencias Educativas
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Author Biography

María Fernanda Zabalegui, Museo de Ciencias Naturales y Antropológicas Prof. Antonio Serrano. Paraná - Entre Rios. Argentina

Museo de Ciencias Naturales y Antropológicas Prof. Antonio Serrano. Paraná - Entre Rios.

How to Cite

Zabalegui, M. F., & Santos Duarte, A. C. (2014). Alternative Contexts for Science Teaching. Journal of Biology Education, 17(2), (pp. 111-117). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v17.n2.22442