Reconfiguração dos processos educativos e da organização escolar durante a pandemia, algumas notas para uma abordagem proactiva no cenário atual

Resumo

Este artigo é uma contribuição que visa lançar luz sobre o impacto da pandemia nos processos educativos a partir da informação recolhida junto de professores e gestores. Pretende identificar os principais desafios que se colocam ao sistema educativo, às políticas públicas e aos actores da comunidade educativa no cenário pós-pandémico. Para o efeito, descreveremos os resultados obtidos a partir do tratamento dos dados recolhidos no ENCP junto de professores e gestores do ensino secundário, que nos permitirão compreender o papel desempenhado pela adoção de tecnologias na reconfiguração e organização dos processos educativos, bem como identificar rupturas e continuidades. Paralelamente, propõe-se analisar o que se passou nas entidades acreditadoras face aos resultados das operações de avaliação educativa nacional Aprender 2022 e 2023. Neste sentido, as dimensões tidas em conta na análise foram as seguintes: comunicação com os alunos e suas famílias, formação de professores e competências no uso das TIC, condições materiais de professores e alunos (dispositivos tecnológicos e ligação à internet), avaliação da acreditação e manutenção do vínculo pedagógico.

Palavras-chave: processos educativos, organização escolar, políticas educativas, TIC, pós-pandemia.