Publicado: 19-03-2012

Comité Editorial y Académico

Comité Editorial y Académico

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Presentación

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Liliana Vanella
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La investigación en educación en Argentina.

Sandra Carli
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Historias, convergencias y apuestas en investigaciones en educación.

Elisa Cragnolino.
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Estado y Sistema Educativo: Nuevas Regulaciones y Configuraciones

Descentralización y relocalización de la centralidad en las políticas educativas. Algunos casos provinciales.

Alicia Carranza, Silvia Kravetz, Marcela Pacheco, Alejandra Castro, Juan Pablo Abratte, Vanesa López
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Construcción de la regulación política en educación en la década post-reforma. Procesos emergentes y efectos en los sistemas educativos provinciales.

Estela María Miranda, Nora Zoila Lamfri, Silvia N. de Senén González, Mariana Alejandra Nicolini
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El programa de Nivel Medio de Adultos a Distancia en la provincia de Córdoba: Posibilidades y restricciones.

Alicia Beatriz Acín

Políticas de descentralización financiera en las provincias de Río Negro y Neuquén.

Silvia Noemí Barco
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Construcciones Sociales de Políticas y Discursos en la Educaciòn del Siglo XX

Políticas para la formación de profesores de enseñanza secundaria (1904-1944).

Susana E. Vior, María Rosa Misuraca
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Los CENS de la DINEA: pedagogía crítica a contramarcha de la formativa. El rol docente en la configuración del espacio escolar.

Silvia Roitenburd
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El discurso sarmientino en la configuración del horizonte de la Argentina moderna.

Juliana Enrico
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Efemérides: cuando el ritual se transformó en rutina.

Natalia Alejandra Uanini
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De cómo se construye la autoridad. Políticas, representaciones, prácticas y discursos en escuelas primarias de Tandil (1945-1983)

Andrea Paola Gallo
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La Docencia Frente a las Nuevas Demandas Educativas y Sociales: Problemas de Formación y de Trabajo

Brasil y Argentina: una comprensión histórico- política de la formación docente.

Patricia Laura Torriglia, María Celia Marcondes de Moraes
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Formar, investigar y capacitar en la adversidad. Ejes sobre los que se construye la nueva racionalidad de la formación de docentes.

Sergio Oscar Robin, Mercedes Leal
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O currículo como expressao da reiteraçao d e professores para a educaçao especial, no Brasil.

María Helena Michels
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Los docentes y la tarea de buscar trabajo. Una estrategia para identificarse y diferenciarse. El caso de los graduados de los profesorados universitarios de la FACSO UNICEN.

Rosana Sosa
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El aprendizaje de la práctica docente. Ingreso a la docencia: entre mimetizarse, parecerse y diferenciarse.

Ana María Viscaíno
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La autoevaluación docente: entre los problemas y las acciones

Marta Florencia Herrera.
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La Escuela Hoy: Complejidades Institucionales y Resoluciones Pedagógicas

La gestión escolar en cuestión.

Alejandra Castro
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Una nueva encrucijada parra la escuela meida: la gestión por proyectos.

Nora Alterman, Marcela Sosa, Silvia Kravetz, Octavio Falconi, Eduardo López Molina
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En escenarios de escuela media: confluencia de culturas. Reflexiones en torno de profesores y alumnos.

Martha Ardiles, Gloria Borioli
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Concepciones de los directivos de nivel medio acerca de la relación entre alumnos y orden normativo escolar.

Horacio Paulín, Daniel Lemme, Marina Tomasini, Mariela Arce, Ianinia Arpire, Romina Escano, Javier López, Valeria Martinengo, María Nazar
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Resistiendo el imaginario escolar: la producción cultural de docentes y alumnos. Una propuesta en escuelas en contexto de exclusión social.

Glora Galarraga, Susana Valentinuz, Susana Berger, Reinaldo Baridón
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La crisis de "sentido" en el tragajo pedagógico. Una aproximación desde el trabjo con proyectos escolares.

Gonzalo Gutiérrez, Vanesa Partepilo
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El trabajo pedagógico con adolescentes en contextos de pobreza y fracaso escolar.

Federico Butti

La clase como un diálogo antagónico. Un estudio cualitativo en una escuela de sectores populares.

Lía Stella Brandi
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Emociones, sentimientos y sexualidad en la experiencia escolar de los estudiantes adolescentes. Algunas notas para el análisis.

Guadalupe Molina
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Claroscuros en la investigación: adolescencia, escuela y lazos sociales.

Mónica M. Maldonado, Silvia Servetto, Mónica Uanini, Guadalupe Molina
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Posiciones discursivas en conflicto. O de cómo los discursos escolares procesan el mandato de 'reivindicar la diversidad'.

Teresa Artieda, Ileana Ramírez
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