Análise de hipóteses escritas na solução de problemas em sequências didáticas investigativas

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Teresa da Silva Nunes
Marcelo Tadeu Motokane

Resumo

Dentre as etapas da resolução de um problema, nos interessa o momento dolevantamento de hipóteses, pois atividades que consideram a elaboração de hipótesespelos estudantes também contribuem para o aprendizado sobre a natureza das ciências epara a construção de conhecimento. Num contexto escolar, a hipótese adquire um caráterpedagógico importante na construção do conhecimento científico escolar. Dessa formaobjetivou-se nesse trabalho analisar as hipóteses escritas dos alunos durante a resoluçãode problemas de ecologia desenvolvidas em três sequências didáticas. As característicasdas hipóteses mobilizam diferentes habilidades nos alunos e nos indicam que considerá-lasé ir além do simples preenchimento dos elementos de raciocínio hipotético dedutivo.

Detalhes do artigo

Como Citar
Análise de hipóteses escritas na solução de problemas em sequências didáticas investigativas. (2017). Revista De Educación En Biología, 20(1), (pp. 72-86). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v20.n1.22498
Seção
Investigaciones y desarrollos

Como Citar

Análise de hipóteses escritas na solução de problemas em sequências didáticas investigativas. (2017). Revista De Educación En Biología, 20(1), (pp. 72-86). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v20.n1.22498