Análise de hipóteses escritas na solução de problemas em sequências didáticas investigativas
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Resumo
Dentre as etapas da resolução de um problema, nos interessa o momento dolevantamento de hipóteses, pois atividades que consideram a elaboração de hipótesespelos estudantes também contribuem para o aprendizado sobre a natureza das ciências epara a construção de conhecimento. Num contexto escolar, a hipótese adquire um caráterpedagógico importante na construção do conhecimento científico escolar. Dessa formaobjetivou-se nesse trabalho analisar as hipóteses escritas dos alunos durante a resoluçãode problemas de ecologia desenvolvidas em três sequências didáticas. As característicasdas hipóteses mobilizam diferentes habilidades nos alunos e nos indicam que considerá-lasé ir além do simples preenchimento dos elementos de raciocínio hipotético dedutivo.
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