Possible Paths to Inhabit the Teaching and Training of Biologists and Teachers: A Letter to Undergraduate Students in Biological Sciences

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Published: Jul 1, 2024
DOI: https://doi.org/10.59524/2344-9225.v27.n2.44664
Keywords:
Letter, Teacher training, Biology and Science Education, Life and Teaching

Main Article Content

Tiago Amaral Sales
Universidade Federal de Uberlândia
https://orcid.org/0000-0002-3555-8026

Abstract

What is at stake when we think about the task of inhabiting teaching and the profession as a biologist? What powers reside in the act of becoming a biologist and science and biology teacher? How to activate attention to what resonates as fertile, ethical, responsible and fruitful in the transformative movements that occur along the paths taken in a degree in Biological Sciences? From the invitation to participate in a round table at a Public University in the brazilian northeastern hinterland, in celebration of biologist’s day, the author of this text was mobilized to think about the lines and marks that cross his training and performance as a teacher and biologist. Thus, he decided to write a manifesto-letter to the graduates in Biological Sciences at that institution and presented it at this same event, in September 2023. In it, by revisiting brands and paths followed by him, notions of ethics, responsibility, challenges, struggles and love are necessary to act as biologists and science and biology teachers in the contemporary world.

Article Details

How to Cite
Possible Paths to Inhabit the Teaching and Training of Biologists and Teachers: A Letter to Undergraduate Students in Biological Sciences. (2024). Journal of Biology Education, 27(2). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v27.n2.44664
Issue
Vol. 27 No. 2 (2024): Revista de Educación en Biología
Section
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Author Biography

Tiago Amaral Sales, Universidade Federal de Uberlândia

Professor Adjunto nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas, vinculados ao Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal (ICENP), da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Campus Pontal. Pós-doutorando em Divulgação Científica e Cultural pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Doutor e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (PPGED/UFU). Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estácio de Santa Catarina (UNESA). Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas pelo Instituto de Biologia da Universidade Federal de Uberlândia (INBIO/UFU). E-mail: tiagoamaralsales@gmail.com

How to Cite

Possible Paths to Inhabit the Teaching and Training of Biologists and Teachers: A Letter to Undergraduate Students in Biological Sciences. (2024). Journal of Biology Education, 27(2). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v27.n2.44664

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