The Use of Facebook to Teach Botany – Reflections Based on a Didactic Sequence Applied with Higher Education Students

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Published: Jul 1, 2024
DOI: https://doi.org/10.59524/2344-9225.v27.n2.40458
Keywords:
ICT, Plant morphology, Remote teaching, Systematic

Main Article Content

Tainá Lacerda
Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Biologia, Programa de Pós-Graduação em Botânica
https://orcid.org/0000-0001-6188-1364
Renata Priscila da Silva
Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia - Paraíba
Maria Teresa Buril
Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Biologia, Programa de Pós-Graduação em Botânica

Abstract

This article shares and analyzes the perceptions of students enrolled in a degree course in Biological Sciences, who participated in an active methodology experience using the social network Facebook to explore Botany content. Both the proposed sequence of activities and the analysis of student perceptions highlight the potential of Facebook as a methodological tool applicable in both basic and higher education. In general, it was possible to notice students' interest in exploring different cyberspaces, a less common practice in formal teaching environments, where traditional expository tools predominate to the detriment of more interactive methods.

Article Details

How to Cite
Lacerda, T., da Silva, R. P., & Buril, M. T. (2024). The Use of Facebook to Teach Botany – Reflections Based on a Didactic Sequence Applied with Higher Education Students. Journal of Biology Education, 27(2). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v27.n2.40458
Issue
Vol. 27 No. 2 (2024): Revista de Educación en Biología
Section
Artículos
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Author Biographies

Tainá Lacerda, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Biologia, Programa de Pós-Graduação em Botânica

Graduada em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas (2017) e Mestra em Botânica (2020) pela Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE. Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Pesquisa - PIBIC (2015-2016), realizando atividades de pesquisa na área de microbiologia e ciclagem de nutrientes do solo. É membro desde 2016 do Laboratório de Sistemática Integrativa - LASI/UFRPE, onde atualmente desenvolve pesquisa na área de Taxonomia de Lythraceae e no projeto Eu vi na Rural, que objetiva desenvolver a percepção e reconhecimento das plantas encontradas no Campus Dois Irmãos/UFRPE.

Renata Priscila da Silva, Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia - Paraíba

Graduada em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas (2010), Mestra (2013) e Doutora em Ensino das Ciências (2019) pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Professora da Educação Básica. Vice-líder do Grupo de Pesquisa em Educação e Sustentabilidade (GEPES/UFRPE). Membra do conselho deliberativo da Organização Não Governamental Associação Águas do Nordeste (ANE) onde tem atuado como consultora autônoma e educadora ambiental integrando equipe técnica e coordenando projetos desenvolvidos por essa entidade. Desenvolve pesquisas sobre o práticas e aprendizagens no ensino de ciências e biologia em espaços não formais, processos de ambientalização escolar e mais especificamente do currículo e atua em projetos socioambientais ligados a áreas protegidas. Tem atuado na educação básica e na formação inicial e continuada de professores da educação básica através do acompanhamento e desenvolvimento de práticas educativas voltadas para o ensino de ciências biológicas e educação ambiental.

Maria Teresa Buril, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Biologia, Programa de Pós-Graduação em Botânica

É bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco (2007). Mestre em Botânica pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2009), onde desenvolveu dissertação em palinologia de Leguminosae. Doutora em Biologia Vegetal pela Universidade Federal de Pernambuco (2013), com tese desenvolvida em taxonomia integrativa do gênero Jacquemontia (Convolvulaceae), adquirindo experiência em análises morfológicas, moleculares e biogeográficas. Pós-doutora, com atuação em taxonomia de plantas da Mata Atlântica. É professora adjunta nível II da Universidade Federal Rural de Pernambuco (admissão em 2013), lotada no Departamento de Biologia, onde tem ministrado as disciplinas de Morfologia e Sistemática de Fanerógamos. É coordenadora técnica do projeto de pesquisa "Convolvulaceae da América do Sul: crescer em direção ao conhecimento global" (CNPq-PVE 314725/2014-8). Atualmente é coordenadora do Programa de Pós-graduação em Biodiversidade, e atua como orientadora de mestrado e doutorado neste mesmo PPG. Mãe de um filho, esteve em licença maternidade em 2013.

How to Cite

Lacerda, T., da Silva, R. P., & Buril, M. T. (2024). The Use of Facebook to Teach Botany – Reflections Based on a Didactic Sequence Applied with Higher Education Students. Journal of Biology Education, 27(2). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v27.n2.40458

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