O uso do Facebook para o ensino de Botânica – reflexões a partir de uma sequência didática aplicada com estudantes do ensino superior

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Publicado: Jul 1, 2024
DOI: https://doi.org/10.59524/2344-9225.v27.n2.40458
Palabras clave:
Ensino Remoto, Morfologia vegetal, Sistemática, TIC

Contenido principal del artículo

Tainá Lacerda
Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Biologia, Programa de Pós-Graduação em Botânica
https://orcid.org/0000-0001-6188-1364
Renata Priscila da Silva
Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia - Paraíba
Maria Teresa Buril
Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Biologia, Programa de Pós-Graduação em Botânica

Resumen

Este artigo compartilha e analisa as percepções de estudantes matriculados em um curso de licenciatura em Ciências Biológicas, os quais participaram de uma experiência de metodologia ativa utilizando a rede social Facebook para explorar o conteúdo de Botânica. Tanto a sequência de atividades proposta quanto a análise das percepções dos estudantes destacam o potencial do Facebook como uma ferramenta metodológica aplicável tanto no ensino básico quanto no superior. De modo geral, foi possível perceber o interesse dos estudantes em explorar diferentes espaços cibernéticos, uma prática menos comum em ambientes de ensino formal, onde ferramentas expositivas tradicionais predominam em detrimento de métodos mais interativos.

Detalles del artículo

Cómo citar
Lacerda, T., da Silva, R. P., & Buril, M. T. (2024). O uso do Facebook para o ensino de Botânica – reflexões a partir de uma sequência didática aplicada com estudantes do ensino superior. Revista De Educación En Biología, 27(2). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v27.n2.40458
Número
Vol. 27 Núm. 2 (2024): Revista de Educación en Biología
Sección
Artículos
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Biografía del autor/a

Tainá Lacerda, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Biologia, Programa de Pós-Graduação em Botânica

Graduada em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas (2017) e Mestra em Botânica (2020) pela Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE. Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Pesquisa - PIBIC (2015-2016), realizando atividades de pesquisa na área de microbiologia e ciclagem de nutrientes do solo. É membro desde 2016 do Laboratório de Sistemática Integrativa - LASI/UFRPE, onde atualmente desenvolve pesquisa na área de Taxonomia de Lythraceae e no projeto Eu vi na Rural, que objetiva desenvolver a percepção e reconhecimento das plantas encontradas no Campus Dois Irmãos/UFRPE.

Renata Priscila da Silva, Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia - Paraíba

Graduada em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas (2010), Mestra (2013) e Doutora em Ensino das Ciências (2019) pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Professora da Educação Básica. Vice-líder do Grupo de Pesquisa em Educação e Sustentabilidade (GEPES/UFRPE). Membra do conselho deliberativo da Organização Não Governamental Associação Águas do Nordeste (ANE) onde tem atuado como consultora autônoma e educadora ambiental integrando equipe técnica e coordenando projetos desenvolvidos por essa entidade. Desenvolve pesquisas sobre o práticas e aprendizagens no ensino de ciências e biologia em espaços não formais, processos de ambientalização escolar e mais especificamente do currículo e atua em projetos socioambientais ligados a áreas protegidas. Tem atuado na educação básica e na formação inicial e continuada de professores da educação básica através do acompanhamento e desenvolvimento de práticas educativas voltadas para o ensino de ciências biológicas e educação ambiental.

Maria Teresa Buril, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Biologia, Programa de Pós-Graduação em Botânica

É bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco (2007). Mestre em Botânica pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2009), onde desenvolveu dissertação em palinologia de Leguminosae. Doutora em Biologia Vegetal pela Universidade Federal de Pernambuco (2013), com tese desenvolvida em taxonomia integrativa do gênero Jacquemontia (Convolvulaceae), adquirindo experiência em análises morfológicas, moleculares e biogeográficas. Pós-doutora, com atuação em taxonomia de plantas da Mata Atlântica. É professora adjunta nível II da Universidade Federal Rural de Pernambuco (admissão em 2013), lotada no Departamento de Biologia, onde tem ministrado as disciplinas de Morfologia e Sistemática de Fanerógamos. É coordenadora técnica do projeto de pesquisa "Convolvulaceae da América do Sul: crescer em direção ao conhecimento global" (CNPq-PVE 314725/2014-8). Atualmente é coordenadora do Programa de Pós-graduação em Biodiversidade, e atua como orientadora de mestrado e doutorado neste mesmo PPG. Mãe de um filho, esteve em licença maternidade em 2013.

Cómo citar

Lacerda, T., da Silva, R. P., & Buril, M. T. (2024). O uso do Facebook para o ensino de Botânica – reflexões a partir de uma sequência didática aplicada com estudantes do ensino superior. Revista De Educación En Biología, 27(2). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v27.n2.40458

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