Abordagens do conteúdo sobre artrópodes nos livros didáticos do ensino médio no Brasil

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Laise Barbosa Aquino
Lenice Heloísa de Arruda Silva
Manoel Araécio Uchoa

Resumen

Este artigo contribui com um olhar investigativo sobre a questão dos Livros Didáticos indicados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2015, para o ensino de biologia no nível médio do Brasil. O foco está nos conteúdos de tais livros sobre os Artrópodes. A pesquisa foi realizada por análise documental, orientando-se pelo que propõe o Referencial Curricular da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Estado de Mato Grosso do Sul, Brasil. Foram analisados seis livros de biologia direcionados ao ensino oficial de nível médio, editados por diferentes autores. As análises evidenciaram que tais livros, de forma geral, apresentam limites na abordagem dos conteúdos sobre Artrópodes, especialmente os referentes aos conceitos de morfologia e fisiologia desse filo, bem como nas relações entre o conteúdo de Artrópodes e o cotidiano dos alunos. Este trabalho busca contribuir com uma reflexão mais crítica sobre o livro didático de biologia do ensino oficial de nível médio no Brasil.

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Cómo citar
Barbosa Aquino, L. ., de Arruda Silva, L. H. ., & Uchoa, M. A. . (2019). Abordagens do conteúdo sobre artrópodes nos livros didáticos do ensino médio no Brasil. Revista De Educación En Biología, 22(1), 20-33. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/25694
Sección
Investigaciones y desarrollos