Vol. 24 Núm. 2 (2011)

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Publicado: 2012-06-27

Investigación Didáctica

Diversidad cultural, concepciones de los profesores y los ámbitos de sus prácticas. Dos estudios de caso

Adela Molina, Graciela Utges

7-26
- PDF
Simulaciones en la enseñanza de la física. La ilusión de la interactividad y las rutinas del profesor

Patricia Fernández, Alberto Jardón

27-48
- PDF

Propuestas

Potencia de la erupción del volcán Puyehue como un problema de Fermi

Hernán Asorey, Arturo López Dávalos, Andrea Clua

49-54
- PDF
Estudio del campo magnético de un solenoide con experimento remoto y simulación

Kofman Hugo, Marcelo De Gree, Juan Pesoa, Pablo Lucero

55-64
- PDF

Aportes

¿Dónde se puede estudiar para ser "Profesor/a en Física" en la República Argentina?

Sonia Concari, Norah Giacosa, Mónica Giuliano, Silvia Giorgi, Susana Meza, Irene Lucero, Susana Marchisio, Lidia Catalán

65-68
- PDF

Tesis

La modelización conceptual de la mecánica newtoniana en estudiantes de física universitarios: una aplicación de la teoría de Ausubel de aprendisaje significativo

Ester López Donoso

69
- PDF
La enseñanza de la física mediante un aprendizaje significativo y cooperativo en Blended Learning

Rafael Silva Córdova

70
- PDF

Reseñas de Eventos y Reuniones Científicas

VXII Reunión Nacional de Educación en Física - REF XVII

Javier H. Feu

71-72
- PDF
Taller y Conferencia Regional del Cono Sur sobre Aprendizaje Activo de la Física (AATyF); CRAAF-4)

María Cristina Terssoli

73-74
- PDF

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