Fronteras Invisibles. La relación Escuela-Comunidad en el marco de las Transformaciones Sociales.Estudio en un caso del interior cordobés.
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Ávila, O. S. (2012). Fronteras Invisibles. La relación Escuela-Comunidad en el marco de las Transformaciones Sociales.Estudio en un caso del interior cordobés. Cuadernos De Educación, (1). Retrieved from https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/638
Issue
Section
Transformaciones Sociales y Desafíos Institucionales