Conceptual Differences about Biological Evolution from the Students’ Points of View.
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Published:
Jun 4, 2015
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Abstract
The aim of this research was to analyze students’ explanations and possible obstacles on biological evolution under a historical review and concepts that make up that theory. History and the explanations of learning obstacles were considered for this approach. The survey was conducted with 46 high-school students. The answers to the statement: “Explain how the biological evolution occurs” fell into five categories: notions of biological evolution, teleological view, evolution as synonymous with progress, confusion over the term evolution, non-scientific view. By the analysis of the replies, the main obstacle to overcome is the teleological view presented by the students; the religious view, regarded in many articles as an obstacle, was not significant in this study.
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Caires Junior, F. P., Luz Cezare, P. S., Bologna, M. A., & de Andrade, S. (2015). Conceptual Differences about Biological Evolution from the Students’ Points of View. Journal of Biology Education, 18(1), (pp. 39–49). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v18.n1.22454
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Investigaciones y desarrollos
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