Science Teaching in Natural Contexts: An Experience at a Public Elementary School

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Published: Jun 4, 2018
DOI: https://doi.org/10.59524/2344-9225.v21.n1.22553

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Adriana Marisa Cañellas
Universidad Nacional del Comahue
Graciela Mabel Maldonado Galdeano
Universidad Nacional del Comahue

Abstract

This paper presents a teaching proposal consisting in five lessons developed in third grade of an elementary school. The following objectives were set: To provide students with a variety of tools to communicate the knowledge built on the vegetation diversity in the area, using language from Natural Sciences and Statistics; To analyze the impact on the way in which students relate to the objects of knowledge in a natural and research context; To analyze the advantages of using various sources of reliable information. The results highlight the importance of showing scientific concepts from different representations and by interacting with nature. The diverse sources of access to knowledge contribute to the formation of a scientific spirit in our students.

Article Details

How to Cite
Cañellas, A. M., & Maldonado Galdeano, G. M. (2018). Science Teaching in Natural Contexts: An Experience at a Public Elementary School. Journal of Biology Education, 21(1), 49-61. https://doi.org/10.59524/2344-9225.v21.n1.22553
Issue
Vol. 21 No. 1 (2018): Revista de Educación en Biología. Enero - Junio
Section
Experiencias Educativas
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Cañellas, A. M., & Maldonado Galdeano, G. M. (2018). Science Teaching in Natural Contexts: An Experience at a Public Elementary School. Journal of Biology Education, 21(1), 49-61. https://doi.org/10.59524/2344-9225.v21.n1.22553

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