Biological Macromolecules in the University Classroom. 3D-Polysaccharides
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
In fields such as Chemistry and Biology, the need to implement educational models to materialize certain abstractions or intangible aspects for the purpose of logical thought arises frequently. In this paper, we describe an educational experiment carried out in the Organic Chemistry classroom (1st year of the curriculum, 1st four-month period of 2016) of the National University of Río Negro. In this specific case, traditional theoretical lessons by teachers and laboratory experiments were supplemented with the construction of molecular models made by students -with Plasticine, styrofoam, wire and other elements- and with seminars where publications about carbohydrates were discussed. Strategic innovations were very highly valued by students.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que no se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) después del proceso de publicación, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).