Teachers’ Intervention Practices in University Education: An Experience with Laboratory Activities for Environmental Sciences Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The implementation of laboratory activities as intervention practices in Higher Education can contribute to create learning spaces with collaborative work, while also promoting the interaction and integration of knowledge among learning individuals. The aim was to include a laboratory work practice as a teaching strategy to integrate the curricula of the Environmental Toxicology unit for Environmental Sciences students. The assessment of such activity consisted in observing students both during classes and in the oral presentation of the laboratory activity outcomes. This practice contributed to the development of interactive tasks through collaborative work and competence-based learning resulting from research tasks and the practical application of properly supported theoretical knowledge.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que no se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) después del proceso de publicación, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).