The Need to Teach Persuasive Arguments in Biostatistics Courses
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Published:
Dec 15, 2015
Main Article Content
Abstract
Teaching competences to present persuasive arguments about a phenomenon basedon quantitative evidence, have been a neglected aspect in Biostatistics undergraduatecourses. This oversight is due in part from the rigid application of statistical significancetesting. Major criticism of the use and application of this statistical technique is presented inthis article. A proposal to promote these competences is developed: expose the limitationsand misinterpretations of such testing and diffuse alternative approaches in statisticalanalysis.
Article Details
How to Cite
De Nóbrega Suárez, J. R. (2015). The Need to Teach Persuasive Arguments in Biostatistics Courses. Journal of Biology Education, 18(2), (pp. 59-66). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v18.n2.22471
Section
Investigaciones y desarrollos
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How to Cite
De Nóbrega Suárez, J. R. (2015). The Need to Teach Persuasive Arguments in Biostatistics Courses. Journal of Biology Education, 18(2), (pp. 59-66). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v18.n2.22471