Didática da Biologia: Reflexões acerca de Confluências Formativas

  • Marily da Silva Brito Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – PGECM, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologias – IFCE.
  • Raphael Alves Feitosa Doutor e Mestre em Educação Brasileira, Universidade Federal do Ceará - UFC, Professor do Departamento de Biologia da UFC.

Resumen

Este artigo consubstancia uma pesquisa bibliográfica centrada nos escritos sobre Didática das Ciências e da Biologia, num interesse científico de fundamentar algumas confluências formativas na área, corroborado pela necessidade de maior atenção para o campo específico da Didática da Biologia. Trilhou-se reflexões, buscando apontar alguns pressupostos, como: epistemologia/história, transposição didática/recontextualização e formação docente. Conclui-se que muito ainda tem a ser amadurecido no âmbito do tratamento didático, dos currículos das licenciaturas, na superação de equívocos conceituais, epistemológicos e históricos, além da formação docente. Mediante o exposto, tais estudos têm a possibilidade de converter os obstáculos para o alcance e desenvolvimento de um corpo de conhecimentos sólidos na área da Didática da Biologia.

Publicado
2019-06-03