DA INCLUSÃO AO RECONHECIMENTO: UMA MUDANÇA DE PARADIGMA

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Publicado: ene. 9, 2022
DOI: https://doi.org/10.55441/1668.7515.n28.30299
Palavras-chave:
pessoas com deficiência- reconhecimento- empoderamento- vulnerabilidade-distância

Conteúdo do artigo principal

Ana Argento Nasser
Fundación Por Igual Más
https://orcid.org/0000-0002-4381-6697
Juan Pablo Vega
Universidad Nacional de Córdoba; Fundación Por Igual Más

Resumo

A deficiência tem sido concebida ao longo do tempo de diferentes formas, o que foi a ocasião para alguns autores construirem modelos, para explicar determinadas práticas, em torno do assunto. Este artigo traça uma jornada desde o primeiro modelo até o presente. Por sua vez, propõe um novo: o Modelo de Comunicação e Reconhecimento Legítimo da Deficiência (MCRLD), que se caracteriza por uma mudança de paradigma: passar da inclusão ao reconhecimento. Para comprovar isso, são apresentadas suas três categorias: reconhecimento, distância e vulnerabilidade. As diferentes teorias e conceitos que o sustentam também serão expostos. O objetivo do MCRLD é aprofundar a ideia do empoderamento das pessoas com deficiência como parte da diversidade da sociedade, fechando lacunas historicamente construídas e ainda vigentes.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Argento Nasser, A., & Vega, J. P. (2022). DA INCLUSÃO AO RECONHECIMENTO: UMA MUDANÇA DE PARADIGMA. Astrolabio, (28), 139–169. https://doi.org/10.55441/1668.7515.n28.30299
Edição
n. 28 (2022): Enero - Junio: El ejercicio de los derechos humanos en América Latina: avances, desafíos y propuestas para su abordaje
Seção
Dossier
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Biografia do Autor

Ana Argento Nasser, Fundación Por Igual Más

Licenciada en Comunicación Social con orientación en Investigación y Planeamiento por la Universidad Nacional de Córdoba. Especializada en Discapacidad y Accesibilidad con más de 12 años de trabajo en el campo. Autora del Modelo de Comunicación y Reconocimiento de la Discapacidad (2014). Co fundadora y Coordinadora General de la Fundación Por Igual Más. Becaria JICA.

Juan Pablo Vega, Universidad Nacional de Córdoba; Fundación Por Igual Más

Licenciado en Psicología con orientación en Psicología Organizacional por la Universidad Católica de Córdoba. Profesor Universitario por la Universidad Nacional de Córdoba. Tutor en Informática para estudiantes con discapacidad visual en la UNC. Colaborador en los proyectos de educación inclusiva y tecnologías accesibles en la Fundación Por Igual Más.

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