v. 33 n. 3 (2021): Julho - Dezembro | Revista de Enseñanza de la Física

Investigación Didáctica

Evolução do nível de alfabetização científica de futuros professores de física: um estudo longitudinal

Patrick Alves Vizzotto

7-21
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Investigações sobre o conhecimento especializado de professores de física: estado da arte entre 2001 e 2018

Stela Silva Lima, Marta Maria Pontin Darsie, Geison Jader Mello

23-37
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Una revisión sistemática sobre las experiencias lúdicas para la enseñanza de física y química en la escuela media

Marcelo Araoz, Valeria Olguín

39-49
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Ensino de ciências por investigação. A viabilidade de sobrevivência humana fora da Terra

Danielle Caroline da Silva Chagas, Lucas Antonio Caritá

51-73
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Simuladores digitais no contexto epistemológico de Gagné e Vygotsky: uma proposta de intervenção didática sobre eletricidade e circuitos elétricos

Marcello Ferreira, Olavo L. S. Filho, Alexandre Strapasson, Khalil Oliveira Portugal, Ane Caroline Maciel

75-88
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Uso de la planilla de cálculo para la comprensión del movimiento diario del Sol a partir de observaciones del cielo realizadas durante la no presencialidad

Diego Galperin, Josué Dionofrio, Andrés Raviolo

89-100
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A aparência visual da contração relativística nos livros de física aprovados no Programa Nacional do Livro Didático-2018

Ricardo Capiberibe Nunes, Wellington Pereira Queirós, Jefferson Adriany Ribeiro da Cunha

101-113
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Modelo de niveles de pensamiento y recursos cognitivos de aprendizaje para la enseñanza de la física

Alejandro Pérez Rangel

115-128
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Definição de corrente elétrica como movimento ordenado de cargas elétricas: análise pragmático-cognitiva

Lizandra Botton Marion Morini, Fábio José Rauen

129-142
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Ensayos y Temas Especiales

Ecuaciones no lineales en física y su resolución mediante el uso de métodos iterativos multipaso de orden alto

Santiago Quinga

145-165
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O que é o paradoxo EPR? Uma reconstrução didática do artigo de Einstein, Podolsky e Rosen

Ramon Wagner, Alfonso Werner da Rosa, Nathan Willig Lima, Matheus Monteiro Nascimento

167-182
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Relatos de Aula

Estrategias didácticas motivadoras en física para estudiantes de agronomía

Marta A. Losada, Claudia M. Giletto, Sandra E. Silva, María N. Cassino

183-195
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Dramatizar la ciencia: Copérnico y su teoría heliocéntrica

María Paula Pelaez, Sandra A. Hernández

197-202
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Tesis

La enseñanza de la física en resonancia con los estudiantes sordos de educación media general del estado Monagas

Lisbeth Rodríguez Marín

203-203
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Próximos Eventos

Anuncios y novedades

205-217
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v. 33 n. 3 (2021): Julho - Dezembro

Investigación Didáctica

Evolução do nível de alfabetização científica de futuros professores de física: um estudo longitudinal

Investigações sobre o conhecimento especializado de professores de física: estado da arte entre 2001 e 2018

Una revisión sistemática sobre las experiencias lúdicas para la enseñanza de física y química en la escuela media

Ensino de ciências por investigação. A viabilidade de sobrevivência humana fora da Terra

Simuladores digitais no contexto epistemológico de Gagné e Vygotsky: uma proposta de intervenção didática sobre eletricidade e circuitos elétricos

Uso de la planilla de cálculo para la comprensión del movimiento diario del Sol a partir de observaciones del cielo realizadas durante la no presencialidad

A aparência visual da contração relativística nos livros de física aprovados no Programa Nacional do Livro Didático-2018

Modelo de niveles de pensamiento y recursos cognitivos de aprendizaje para la enseñanza de la física

Definição de corrente elétrica como movimento ordenado de cargas elétricas: análise pragmático-cognitiva

Ensayos y Temas Especiales

Ecuaciones no lineales en física y su resolución mediante el uso de métodos iterativos multipaso de orden alto

O que é o paradoxo EPR? Uma reconstrução didática do artigo de Einstein, Podolsky e Rosen

Relatos de Aula

Estrategias didácticas motivadoras en física para estudiantes de agronomía

Dramatizar la ciencia: Copérnico y su teoría heliocéntrica

Tesis

La enseñanza de la física en resonancia con los estudiantes sordos de educación media general del estado Monagas

Próximos Eventos

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