Ensino de ciências por investigação. A viabilidade de sobrevivência humana fora da Terra
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n3.35992Palabras clave:
Ensino investigativo, Sequência de ensino investigativo, Situações-problemas, Ensino de ciênciasResumen
Este trabalho tem como objetivo avaliar as contribuições do ensino de ciências por investigação na aprendizagem de alunos do ensino
fundamental. Utilizamos a metodologia do ensino por investigação para observar o desenvolvimento de algumas habilidades, como:
levantamento de hipóteses, análise de dados e conclusões embasadas em dados científicos. Foi elaborada uma sequência de ensino
investigativo (SEI), com a temática viabilidade de sobrevivência humana fora da Terra, para ser aplicada durante as aulas de ciências
das turmas de 8º ano da escola EMEF Prof.ª Lúcia Pereira Rodrigues. Os resultados apontam que o ensino investigativo possibilita a
utilização de conhecimentos prévios na resolução de problemas, bem como favorece o desenvolvimento de habilidades, como: maior
autonomia na condução da atividade, abertura para a criatividade, contato com pesquisa científica, relações entre conhecimento científico
e sociedade, entre outros.
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