Aprendizaje mediado por videojuegos: potencialidades en el aula y desafíos para la investigación

Autores/as

  • Margarita del Rosario Escobar

Palabras clave:

Videojuegos, Recursos educativos, Aprendizaje significativo.

Resumen

En este trabajo se presentan someramente algunas consideraciones acerca de los videojuegos con fines educa-tivos. Tomando algunas cuestiones clave sobre el uso de videojuegos en el aula de ciencias como ejes, se des-criben algunos lugares comunes emergentes de una revisión bibliográfica de publicaciones sobre el tema. El último eje desarrollado refiere a aspectos metodológicos a tener en cuenta para ampliar la investigación sobre el impacto de los videojuegos en el aprendizaje.

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Publicado

2017-11-02

Número

Vol. 29: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF

Sección

Trabajos de Reflexión

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Cómo citar

Aprendizaje mediado por videojuegos: potencialidades en el aula y desafíos para la investigación. (2017). Revista De Enseñanza De La Física, 29, 519-525. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/18511