Cambiar de vida en la academia

Barra lateral de artigos

PDF (Español (España))
Publicado: dic. 30, 2020
Palavras-chave:
academia; crisis sanitaria; organización y gestión del saber; futuro de las ciencias humanas y sociales

Conteúdo do artigo principal

Louis Annick
Universidad de Franche-Comté/CRIT – CRAL (EHESS-CNRS)

Resumo

La pandemia, con el confinamiento que impuso, pudo aparecer en un primer momento como una suspensión del tiempo y de las actividades en la academia. En verdad, aportó una nueva forma de tormenta en la enseñanza y la investigación, ya afectadas por la serie de reformas y de transformaciones socioeconómicas que se han sucedido desde hace veinte años. Este ensayo propone une reflexión acerca de éstas y de las perspectivas futuras de organización de la vida académica.


 


 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Detalhes do artigo

Como Citar
Annick , L. (2020). Cambiar de vida en la academia. Heterotopías, 3(6), 1–15. Recuperado de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/heterotopias/article/view/31803
Edição
v. 3 n. 6 (2020): "Experiencia de la pausa y pausa de la experiencia: pensamiento, discursos y prácticas en la detención"
Seção
Dossier
Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

  • Usted es libre de:

Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material

  • Bajo los siguientes términos:

Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
CompartirIgual — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la lamisma licencia del original.

Biografia do Autor

Louis Annick , Universidad de Franche-Comté/CRIT – CRAL (EHESS-CNRS)

Annick Louis es profesora en la Universidad de Franche-Comté, Miembro del equipo pedagógico de la EHESS-Paris, e investigadora del CRAL (Centre de recherches pour les arts et le langage CNRS-EHESS). Especialista de la obra de Jorge Luis Borges, su trabajo actual se orienta hacia una epistemología de la literatura, a partir de un método que articula la literatura a las ciencias humanas y sociales. Fue Visiting Assistant Professor de la Universidad de Yale en 1999-2000 y becaria de la Fundación Alexander von Humboldt (RFA) entre los años 2000 y 2002.  Ha traducido al francés Los sueños de Francisco de Quevedo y Los sueños y el tiempo de María Zambrano. Es autora de los siguientes libros en español: Borges ante el fascismo, Oxford, Peter Lang, 2007, Borges. Obra y maniobras. Santa Fe, UNL, 2014. Su último libro es L’invention de Troie. Les vies rêvées de Heinrich Schliemann, EHESS, 2020. En tanto editora, ha publicado: Josefina Ludmer, Algunos problemas de teoría literaria. Clases 1985, Buenos Aires, Paidós, 2016; Enrique Pezzoni, lector de Borges, Bs.As., Sudamericana, 1999. Compilation, édition et préface par Annick Louis.

annick.louis@ehess.fr

Referências

Arikha, N. y Origgi, G. (Dir.) (2003). Text-e. Le texte à l’heure de l’Internet. Paris: Bibliothèque Publique d’Information, Centre Georges Pompidou.

Bonnéry, S. (2007). Comprendre l'échec scolaire. Élèves en difficulté et dispositifs pédagogiques. Paris : La Dispute.

Charle, C. y Soulié, Ch. (2008). Les ravages de la « modernisation » universitaire. Paris : Syllepse.

Charle, C. (2008).L'organisation de la recherche en sciences sociales en France depuis 1945: bref bilan historique et critique.Revue d'histoire moderne contemporaine, 5 (55-4 bis), 80-97.

Chartier, R. (2006). L’écrit sur l’écran. Ordre du discours, ordre des livres et manières de lire. Entreprises et Histoire, (43), 15-25.

Chartier, R. (marzo 2003). Révolutions de l’écrit et mutations des bibliothèques.Hors-Texte. Bulletin de l’AGBD,(69), 8-16.

Chartier, R. (marzo 2009). La mort du livre?Communication & Langages, (159), 57-65.

Granovetter, M. S. (mayo 1973). The Strengh of Weak Ties. American Journal of Sociology, 78 (6), 1360-1380.

Klemperer, V. (2000). Journal 1933–1941, 1942–1945. Paris : Editions du Seuil

Klemperer, V. (1998). LTI. La langue du IIIème Reich. Paris : Albin Michel/Pocket.

Lenclud, G. (2006). L’anthropologie et sa discipline. En Boutier, J. ; Passeron, J-C yRevel, J. (Eds.),Qu’est-ce qu’une discipline ?Paris : EHESS/Enquête, 69-93.

Ludmer, J. (2010). Aquí América Latina. Una especulación.Buenos Aires: Eterna Cadencia.

Schaeffer, JM. (2011). Petite écologie des études littéraire. Pourquoi et comment étudier la littérature ? Paris : Thierry Marchaisse.