¿Cómo acompañar la(s) ausencia(s)? Experiencia de tutorías en la virtualidad
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Résumé
El presente artículo narra nuestra experiencia de tutorías para ingresantes de filosofía en el marco del proyecto PAMEG 2021. Las tutorías fueron realizadas durante la primera etapa de otro año de cursada marcado por la pandemia y la virtualidad. Relataremos los debates y el trabajo llevado a cabo para la construcción de este espacio, la definición de nuestro rol y los objetivos del proyecto, como así también los obstáculos que se nos presentaron en nuestro recorrido y las estrategias que desarrollamos para intentar sortearlas. Transversalmente presentaremos el tránsito que realizamos de pensar el acompañamiento virtual en términos de la presencialidad, a pensar la virtualidad como formato específico. La intención de este escrito es contribuir a pensar los límites y alcances de la virtualidad en los trayectos formativos y espacios de encuentro, acompañamiento y asistencia para ingresantes.
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