Procesos de validación de futuros profesores

Authors

  • Melina Zampar
  • Sara Scaglia

DOI:

https://doi.org/10.33044/revem.10405

Abstract

Esta comunicación tiene como objetivo analizar los procesos de validación puestos en juego por futuros docentes de matemática para fundamentar una proposición geométrica. Los sujetos de estudio son estudiantes que cursan Geometría Euclídea Plana, una asignatura del segundo año del Profesorado de Matemática. A partir del estudio de las producciones de los alumnos se confirma la dificultad de los estudiantes para justificar satisfactoriamente una propiedad geométrica. En los resultados obtenidos observamos que sólo dos alumnos (de un total de 19) desarrollan un proceso de validación que podría caracterizarse como demostración. Los errores que predominan son los de razonamiento, especialmente relacionados con el uso de hipótesis que no están dadas.

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Published

2007-06-26

Issue

Número especial: Trabajos de Investigación y Propuestas de Enseñanza – 2007

Section

Trabajos de Investigación en Educación Matemática

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Copyright (c) 2007 Melina Zampar, Sara Scaglia

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How to Cite

[1]
Zampar, M. and Scaglia, S. 2007. Procesos de validación de futuros profesores. Revista de Educación Matemática. (Jun. 2007). DOI:https://doi.org/10.33044/revem.10405.