Vol. 14 No. 26

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DOI: https://doi.org/10.60020/1853-6530.v14.n26

Published: 2023-12-19

Full Issue

Editorial

Infancias y pantallas

Silvina Casablancas

6
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Mirar de nuevo y con nuevos ojos: infancias, pantallas y educación en tiempos de emergencias/emergentes

Victor Hugo Sajoza Juric

7
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Theoretical Basis and Research

The pandemic as a mirror: what did we learn about kindergarten work?

Daniel Brailovsky

8-26
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Distrust vs. enthusiasm: digital technologies in the transmission of the culture of origin to children from immigrant families

Roberta Perrone, Mariona Grané

27-42
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The development of Scratch-Jr: programming learning in early childhood as a new literacy

Marina Umaschi Bers

43-62
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Innovation and Experiences

Media, childhood and rights: the construction of new strategic political meanings for the exercise of citizenship

Cielo Salviolo

63-80
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Drawn music. Exploring digital technologies to transform freehand drawing into a collective performance instrument

Marcela Flavia Rapallo

81-95
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Teaching music to children in times of health emergency. A didactic and techno-pedagogical analysis based on experience

María de los Milagros Langhi

96-109
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Childhoods and uses of technology: episodes and research developed at the Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales

Silvina Casablancas, Bettina Berlin, María Monserrat Pose, Ana Carolina Wojtun, Maria de los Milagros Langhi, Gabriela Raynaudo

110-118
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Publications Reviews and Interviews

Educar en el mundo digital. Un estudio empírico con niños preescolares

Paula Díaz

119-120
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Las prácticas de la enseñanza que incluyen videojuegos en la escuela primaria. Creaciones didácticas en la articulación entre la lúdica y las tecnologías de la información y la comunicación

Verónica Perosi

121-123
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Entre plazas y pantallas. En búsqueda de la autonomía infantil

Silvina Casablancas, Berlin Bettina

124-131
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