v. 14 n. 26

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DOI: https://doi.org/10.60020/1853-6530.v14.n26

Publicado: 2023-12-19

Edição completa

Editorial

Infancias y pantallas

Silvina Casablancas

6
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Mirar de nuevo y con nuevos ojos: infancias, pantallas y educación en tiempos de emergencias/emergentes

Victor Hugo Sajoza Juric

7
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Fundamentos e Investigación

La pandemia como espejo: ¿qué aprendimos acerca del trabajo de los jardines?

Daniel Brailovsky

8-26
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Recelo vs. entusiasmo: las tecnologías digitales en la transmisión de la cultura de origen a los niños de familias inmigrantes

Roberta Perrone, Mariona Grané

27-42
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El desarrollo de Scratch-Jr: el aprendizaje de programación en primera infancia como nueva alfabetización

Marina Umaschi Bers

43-62
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Innovación y experiencias

Medios, infancias y derechos: la construcción de nuevos sentidos políticos estratégicos para el ejercicio de la ciudadanía

Cielo Salviolo

63-80
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Música dibujada. Explorando las tecnologías digitales para transformar el dibujo a mano alzada en un instrumento performático colectivo

Marcela Flavia Rapallo

81-95
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Enseñar música a las infancias en tiempos de emergencia sanitaria. Un análisis didáctico y tecnopedagógico a partir de la experiencia

María de los Milagros Langhi

96-109
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Infancias y usos de las tecnologías: trabajos de investigación, formación y divulgación desarrollados por el del Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales

Silvina Casablancas, Bettina Berlin, María Monserrat Pose, Ana Carolina Wojtun, Maria de los Milagros Langhi, Gabriela Raynaudo

110-118
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Reseñas de Publicaciones y Entrevistas

Educar en el mundo digital. Un estudio empírico con niños preescolares

Paula Díaz

119-120
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Las prácticas de la enseñanza que incluyen videojuegos en la escuela primaria. Creaciones didácticas en la articulación entre la lúdica y las tecnologías de la información y la comunicación

Verónica Perosi

121-123
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Entre plazas y pantallas. En búsqueda de la autonomía infantil

Silvina Casablancas, Berlin Bettina

124-131
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