v. 36 n. 1 (2024): Janeiro - Junho

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DOI: https://doi.org/10.55767/2451.6007.v36.n1

Publicado: 2024-06-18

Investigación Didáctica

Avaliação escolar e abordagem temática: diálogos a partir de uma experiência no ensino de física

Lucas Carvalho Pacheco, Cristiane Muenchen

1-13
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Discussões entre estudantes durante a resolução de questões de física e confiança na resposta escolhida

Helder F. Paula, Cecilia Simam Salema

15-23
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Intersecções entre gênero e raça na pesquisa em ensino de física: análise dos percursos formativos de estudantes negras de um curso de Licenciatura em Física

Maribel Jorge Buss , Maykon Gonçalves Müller

25-36
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Uma análise das práticas para o ensino de Física Moderna e Contemporânea em cursos de Licenciatura em Física

Karen Magno Gonçalves , João dos Santos Cabral Neto

37-51
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Trabajo de laboratorio en física y química a través de un enfoque problematizado

Carlos Becerra Labra, Linda Arelis Silva Arias

53-66
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Aprendizajes de un profesor de física en formación: lo didáctico y lo afectivo

Bruno Danielo , Enrique Coleoni

67-78
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Relatos de Aula

¿El aire es materia? Desarrollo de las prácticas científicas para superar barreras en el aprendizaje de las ciencias

Jorge Pozuelo Muñoz

79-91
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Determinación de la trayectoria de un pie al caminar: una experiencia didáctica con estudiantes del Profesorado de Biología

Rubén Horacio Cortez Castro

93-103
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Ensayos y Temas Especiales

Un provocador problema de electromagnetismo

Lorenzo M. Iparraguirre

105-125
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Evaluaciones y tareas personalizadas en física: un flujo de trabajo basado en R Markdown y LaTex para el aprendizaje de campos eléctricos

Klever David Cajamarca-Sacta

127-138
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Tesis

La preparación del profesorado de Física hispanohablante para la docencia en inglés

Noelio Vázquez Vargas

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Estudio de la enseñanza de habilidades asociadas al diseño de ingeniería y a la comunicación en un aula universitaria. Una mirada desde el análisis del discurso

María Cristina Iturralde

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Próximos Eventos

Anuncios y Novedades

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