Distintos tipos de gráficos cartesianos en el aprendizaje de la física. Dos casos típicos
Palabras clave:
Representaciones externas, Gráficos cartesianos, Contenido de la información gráfica, Física, Universidad.Resumen
Este trabajo busca reconocer el nivel de procesamiento de la información gráfica que alcanzan estudiantes universitarios de física. Se estudia la influencia del tipo de gráfico cartesiano y del contenido representado. Se diseñaron especialmente dos tareas de lápiz y papel: una correspondiente a la unidad “Vibraciones y ondas” y otra a la unidad “Polarización”. Los resultados mostraron que los estudiantes estaban familiarizados con los gráficos cartesianos y que accedieron al nivel de la información explícita e implícita sin mayores dificultades. Por otra parte, el procesamiento a nivel de la información conceptual fue menos frecuente y estuvo fuertemente influenciado por el contenido representado lo que debe ser tenido en cuenta a la hora de orientar las actividades de enseñanza.
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Publicado
2017-11-02
Cómo citar
Idoyaga, I. J., Maeyoshimoto, J. E., Granchetti, H., & Lorenzo, M. G. (2017). Distintos tipos de gráficos cartesianos en el aprendizaje de la física. Dos casos típicos. Revista De Enseñanza De La Física, 29, 153–162. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/18456
Número
Sección
Investigación Didáctica
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