Algunos patrones de interpretación espontanea frente a situaciones de dinámica clásica
Resumen
Este artículo analiza algunos de los patrones de las interpretaciones que los estudiantes hacen de diferentes situaciones de movimiento en Física. Se recogieron ideas y opiniones de más de un millar de estudiantes de diferentes niveles educativos, intentando elaborar un modelo de la forma de razonar de los estudiantes al enfrentarse a estos fenómenos. Algunas reflexiones sobre estos patrones de interpretación y sus relaciones con el cambio conceptual, así corno ciertas sugerencias para la enseñanza de la física son desarrolladas al final de este artículo.
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