First-year high-school students' intuitive ideas on Newton's laws through hands-on activities in alternative experimental settings

Authors

  • Antônio Araújo da Silva

Keywords:

Alternative Experiments, Spontaneous conceptions, Teaching, Meaningful Learning

Abstract

Monografia de Graduação

Orientador: Dr. Francisco Herbert Lima Vasconcelos
Co-Orientador: Me. Thomaz Edson Veloso da Silva

Instituto Universidade Virtual, Universidade Federal do Ceará, Curso de Licenciatura em Física Semipresencial

Data da Defesa: 22 de Junho de 2013

Downloads

Published

2016-12-07

Issue

Vol. 28 No. 2 (2016): July - December

Section

Thesis

License

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán sus derechos de copiar y redistribuir el material, bajo los términos estipulados en la  Licencia de reconocimiento, no comercial, sin obras derivadas de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra bajo las siguientes condiciones:

    • Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace.
    • NoComercial — No puede utilizar el material para una finalidad comercial.
    • SinObraDerivada — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
     
     
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

How to Cite

First-year high-school students’ intuitive ideas on Newton’s laws through hands-on activities in alternative experimental settings. (2016). Journal of Physics Teaching, 28(2), 109. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15817