Vol. 7 Núm. 1 (1994)

Editorial

• Editorial

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  1-3

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Educación

• ¿Diversos nombres o diversos problemas? Las denominaciones usuales de las concepciones intuitivas

  Bernardino Toledo

  3-10

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• El problema de la comunicación conocimiento = acción en las metáforas o modelos de profesionalidad docente - Segunda parte

  Carmen de Aranega

  11-19

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Didáctica

• Hacia un cambio en la concepción de movimiento de estudiantes de la secundaria: un experimento en clase Primera Parte

  S.M Da silva

  20-24

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• Los desencuentros entre método y contenido en la formación de los profesores de Física

  Julia Salinas de Sandoval, L. Colombo de Cudmani

  25-32

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• Las prácticas de laboratorio de Física en la formación del profesorado. Un análisis crítico.

  Daniel Gil Perez, Eduardo Gonzalez

  33-47

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Perspectivas

• Sobre el perfil crítico del profesional y el científico joven

  Ernesto Martinez

  48-69

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• INFORMACIONES

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  67-75

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• Olimpiadas Argentina de Física

  V. Hamity, P. Lamberti, A. Maiztegui, M.A Re, O. Villagra

  61-66

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