Contenidos de física en investigaciones escolares referidas al eclipse solar 2019

Autores/as

  • Claudia María Romagnoli Escuela de Posgrado. Facultad de Humanidades y Artes. UNR. Entre Ríos 758, CP 2000, Rosario, Santa Fe, Argentina.
  • Viviana Rosa Sebben Escuela Normal Superior Nº34 “Dr. Nicolás Avellaneda”, Corrientes 1191, CP 2000, Rosario, Santa Fe, Argentina.

DOI:

https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35299

Palabras clave:

Contenidos de física, Eclipse solar, Educación primaria, Interdisciplinariedad

Resumen

El objetivo de este estudio fue detectar los contenidos de física desarrollados en los proyectos de investigación escolar que los profesores participantes en los encuentros de formación vinculados con el eclipse solar llevaron a cabo con sus estudiantes. En particular, se indagaron los contenidos explícitos o implícitos de física incluidos en los procesos de enseñanza y de aprendizaje que se implementaron al abordar los temas mencionados en los proyectos realizados en el nivel primario. Estos contenidos se enmarcaron en los diseños curriculares vigentes en la provincia de Santa Fe en 2019. Se profundizó en los proyectos de nivel primario y superior correspondientes
a los profesorados de educación primaria. Asimismo, se analizó la interdisciplinariedad de los proyectos, profundizando la vinculación de la física con otras disciplinas dentro de la temática “eclipse”.

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Publicado

2021-11-03

Cómo citar

Romagnoli, C. M. ., & Sebben, V. R. . (2021). Contenidos de física en investigaciones escolares referidas al eclipse solar 2019 . Revista De Enseñanza De La Física, 33(2), 459–467. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35299

Número

Vol. 33 Núm. 2 (2021): Julio - Diciembre

Sección

Investigación en Enseñanza de la Física

Licencia

Derechos de autor 2021 Claudia María Romagnoli, Viviana Rosa Sebben

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